《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設計
教學(xué)要求
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.練習說(shuō)句，會(huì )用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)。
4.正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應該向羅晨學(xué)習。教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助有困難、需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2. 正確辨析三個(gè)伙伴的言行，懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助有困難、需要幫助的人。
課時(shí)劃分 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應該向羅晨學(xué)習。
教具準備 ：生字詞語(yǔ)卡片。
一、揭示題目，學(xué)生質(zhì)疑
1.直接導入新課：今天我們要學(xué)習一篇新的課文《三個(gè)伙伴》。
2.學(xué)生跟老師讀課題。
3.指導認讀伙伴。
4.學(xué)生質(zhì)疑，教師小結、歸納。
二、初讀課文，感知內容
1.教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。
2.反饋：課文有幾個(gè)自然段呀？
3.指名按自然段讀，學(xué)生思考：這三個(gè)伙伴分別叫什么名字？
4.指名反饋。
5.學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？
6.學(xué)生齊讀課文。
三、閱讀課文，理解內容
(一)感悟維佳的難過(guò)。
1.教師導入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一邊。
2.小朋友們想一想，如果你是維佳，心里會(huì )怎么想？心情會(huì )怎樣？
3.學(xué)生反饋后，教師引導學(xué)生有感情地朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀，比一比誰(shuí)讀出了維佳難過(guò)和心情。
(二)了解小朋友的行為。
1.小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過(guò)呀，不少伙伴看到了是怎么做的呢？請大家把課文讀一讀。
2.指名反饋。
3.教師根據學(xué)生的反饋，出示相關(guān)的句子。
4.指導學(xué)生感情地朗讀這些句子。
5.小組內分角色朗讀這些句子。
6.指名分角色朗讀，學(xué)生評議。
7.學(xué)生再讀。
四、體會(huì )維佳的心情
1.小朋友們，如果你是維佳，聽(tīng)了郭良、米沙、羅晨的話(huà)，你心里會(huì )怎么想呢？心情會(huì )怎樣？
2.小組討論、學(xué)生反饋。
五、發(fā)散思維，發(fā)表見(jiàn)解
1.教師小結課文的內容。
2.小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么？
3.指名反饋，教師適當引導。
六、布置作業(yè)
朗讀課文。
書(shū)寫(xiě)課后習題。
第二課時(shí)
一、揭示題目，同學(xué)質(zhì)疑
1指導認讀伙伴。
（1）小朋友們，你們仔細的看一看，把你們的發(fā)現告訴我們。
（2）師總結，協(xié)助記住生字：這兩個(gè)字都是形聲字，部件是音，部首表意。
（3）指名認讀
（4）全班齊讀
2、同學(xué)質(zhì)疑，教師小結、歸納
二、初讀課文，感知內容
1．教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。
2．反饋：課文有幾個(gè)自然段呢？
3．指名按自然段讀，同學(xué)考慮：這三個(gè)伙伴叫什么名字？
4．指名反饋。
5．同學(xué)自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？
6．同學(xué)齊讀課文。
三、自由讀課文，合作學(xué)習
（一）感悟維佳的難過(guò)。
1．教師導入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。
2．小朋友們想一想，假如你是維佳你會(huì )怎么想？心情怎么？
3．同學(xué)反饋后，教師引導同學(xué)有感情的朗讀課文第一自然段。
4．男女分別讀，比一比誰(shuí)讀出了維佳難過(guò)的心情。
（二）了解小朋友的行為
1．教師創(chuàng )設語(yǔ)境，同學(xué)讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過(guò)，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請大家把課文讀一讀。
2．指名反饋。
3．教師根據同學(xué)的反饋，出示相關(guān)的句子。
4．指導同學(xué)感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說(shuō)話(huà)時(shí)的內容，最好能讀出當時(shí)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
5．小組內分角色朗讀這些句子。
6．指名分角色朗讀，同學(xué)評議。
7．同學(xué)再讀。
四、體會(huì )維佳的心情
1．教師：小朋友們，假如你是維佳，郭良說(shuō)：“真糟糕！到吃午飯還有好長(cháng)時(shí)間呢？”你心里會(huì )怎么想？心情怎樣？
2．教師小結，再啟發(fā)。
3．羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會(huì )說(shuō)什么呢？你們小組討論、討論。
4．小組反饋。
五、拓展思維、
1．教師小結課文的內容。
2．小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么？
3．同學(xué)自由的說(shuō)自身身邊發(fā)生過(guò)的類(lèi)似的事情。教育小朋友樹(shù)立班級的典型。
六、指導手寫(xiě)
1．全班讀課文。
2．出示要寫(xiě)的字，同學(xué)認讀并組詞。
3．教師重點(diǎn)教寫(xiě)難字。
4．引導同學(xué)觀(guān)察其他字的書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察字在田字格中的位置。
[《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設計(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
3.西師版認識人民幣課件