一、復習導入
小朋友們好，現在我們開(kāi)始上課。
1、小朋友，上節課我們學(xué)習了一篇非常喜慶的課文，課題叫做《中國紅》，聰明的小朋友跟著(zhù)老師一起寫(xiě)板書(shū)。（師板書(shū)課題）
2、小朋友，這些詞語(yǔ)大家還認識它們嗎？嗯，那我們開(kāi)火車(chē)讀過(guò)去�；疖�(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?好，火車(chē)從你這里開(kāi)。
太陽(yáng) 東方升起的太陽(yáng)
花兒 春天開(kāi)放的花兒
衣服 媽媽身上的衣服
國旗 迎風(fēng)飄揚的國旗
城樓 天安門(mén)的城樓
燈籠 高高掛起的燈籠
春聯(lián) 家家門(mén)上的春聯(lián)
笑臉 我們的一張張笑臉
出示第一豎排的詞
嗯，火車(chē)開(kāi)得又快又準確。
現在老師要提高難度啦，出示第二豎排相對應的短語(yǔ)
恭喜小朋友們都過(guò)關(guān)了！
二、精讀感悟，體會(huì )情感
1、豎著(zhù)讀詞語(yǔ)，尋找共同點(diǎn)
現在我們同桌兩人一人一列豎著(zhù)讀詞語(yǔ)，讀完想一想你有什么新發(fā)現？
指名交流：這組同桌腦袋貼腦袋讀得可真認真，請你們說(shuō)說(shuō)看？
嗯，對了，這些事物都是紅的。
2、訓練朗讀“什么是紅色的”句式
小朋友，你能把這些紅色的東西讀好嗎？
出示：
太陽(yáng)是紅色的
花兒是紅色的
衣服是紅色的
國旗也是紅色的
城樓是紅色的
燈籠是紅色的
春聯(lián)是紅色的
笑臉也是紅色的
嗯，你讀的時(shí)候能夠注意節奏和停頓，真了不起！
這些句子有什么相似之處嗎？師歸納：“什么是紅色的”的句式
讓我們一起讀讀看！
3、找一找：圖文對照讀詞語(yǔ)
小朋友，老師還要告訴大家一個(gè)小秘密，剛才大家讀的這些事物啊就藏在課文的圖中呢！你能找到它們嗎？同桌兩人一人讀詞語(yǔ)，一人找圖片，比一比誰(shuí)找得快。
指名說(shuō)，相機出示詞語(yǔ)貼，美化板書(shū)
4、說(shuō)一說(shuō)：不同事物給人的感覺(jué)
嗯，是啊，這些詞語(yǔ)都具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺(jué)呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說(shuō)一說(shuō)吧。
哦，太陽(yáng)讓我們感覺(jué)溫暖……
指導朗讀：你能帶著(zhù)溫暖的感覺(jué)讀一讀嗎？
誰(shuí)再來(lái)補充？
5、多種形式練讀記憶
過(guò)渡：課文把這些事物編成了小詩(shī)，我們來(lái)讀一讀。
（1）請小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀一讀。
出示第一句“東方升起的太陽(yáng)是紅色的�！敝笇Ю首x
（2）指導比較第一句：
大屏幕出示：
太陽(yáng)是紅色的。
東方升起的太陽(yáng)是紅色的。
①讀一讀，你發(fā)現它們有什么不同呢？
②嗯，多出來(lái)的詞語(yǔ)讓我們感覺(jué)到太陽(yáng)更紅了，原來(lái)是為了打扮太陽(yáng)，讓太陽(yáng)更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎？指導朗讀
③剩下的三行也分別指生說(shuō)一說(shuō)前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)的好處，并指導朗讀。
隨文識字：
學(xué)習“身”：第三句身上的“身”是本課的生字，瞧，（師板書(shū)身的古文字）它原來(lái)的樣子就像一個(gè)人側身站立的樣子，指的就是身體。誰(shuí)能給它找找生字朋友？
④小結：嗯，原來(lái)事物前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)，就變得更漂亮了。小朋友們今后說(shuō)話(huà)練習時(shí)也可試著(zhù)用上這種方式打扮詞語(yǔ)，讓句子變得更漂亮。
連起來(lái)把第一小節讀一讀。
6、出示第二小節，指導朗讀
過(guò)渡：課文的第二小節和第一小節一樣，也寫(xiě)出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現了什么是我們中國特有的呢？
①哦，你找到了天安門(mén)和燈籠。誰(shuí)能讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)？
②我們來(lái)看下天安門(mén)的“安”字，寶蓋頭一般與房屋有關(guān)，在“天安門(mén)”這個(gè)詞語(yǔ)中用的是它的本意。
③哦，你還找到了春聯(lián)。
指名說(shuō)，相機出示詞語(yǔ)貼，美化板書(shū)
④小結：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的呀，那你覺(jué)得這些詞語(yǔ)怎樣讀才好聽(tīng)？
⑤請這一組小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀。小朋友們讀得搖頭晃腦，多么驕傲、多么自豪��！
⑥讀好最后一句：此刻，書(shū)上的小朋友心里的想法也和大家一樣，我們一起把最后一句讀好吧。
7、朗讀全文，熟讀成誦。
嗯，小朋友們讀得真棒，老師獎勵大家跟隨音樂(lè )把整篇課文連起來(lái)讀一讀。
三、拓展延伸，學(xué)習表達
自由讀一讀全文，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)有什么相似的地方？
用上“什么樣的什么是紅色的“句式
1、小朋友，紅色是我們中華民族最喜愛(ài)的顏色了，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國。因為它代表著(zhù)喜慶、美好、溫暖和團圓。許多時(shí)候和許多地方都可以看到紅色，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
指生說(shuō)一說(shuō)紅色的事物，師相機板書(shū)
爆竹
剪彩
賀卡
冰糖葫蘆
……
2、是呀，過(guò)春節的時(shí)候小朋友們收的紅包是紅色的，結婚時(shí)貼的喜字是紅色的，家里掛的中國結也是紅色的。
我們可以在前面加個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)打扮它們呢？
師引導說(shuō)一說(shuō)，相機給詞
爆竹 除舊迎新的
剪彩 開(kāi)張大吉的
賀卡 恭賀新禧的
冰糖葫蘆 手里的一串串
……
3、小朋友，你能像作者一樣，用上“什么樣的什么是紅色的“句式也來(lái)當一回小詩(shī)人嗎？
4、接下來(lái)，請小朋友四人一小組每人說(shuō)一句，一起當當小詩(shī)人吧。
嗯，小朋友的想象力可真豐富，各個(gè)都是大詩(shī)人！
四、指導寫(xiě)字
指導寫(xiě)好“身、安”兩個(gè)字
今天這節課，老師還要教給大家兩個(gè)生字，請大家把習字冊拿出來(lái)，老師要提醒大家這個(gè)“身”字，請看老師寫(xiě)，把你的小手拿出來(lái)跟老師一起書(shū)空：橫折鉤，要站直；三條橫，要等距；斜撇長(cháng)長(cháng)要出頭。請小朋友先調整好坐姿，注意頭正、肩平、腰直、足安再開(kāi)始寫(xiě)字。
小朋友們，今天大家在課堂上的表現很精彩，老師忍不住要給大家點(diǎn)贊呢。這節課我們就上到這里，小朋友們再見(jiàn)。
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