《元宵節》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、識字23個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)。
2、看拼音識字。學(xué)習方框、火字旁、目字旁。
3、“圓、燈、年”組詞。續編燈謎。
4、背誦《元宵節》，初步認識對聯(lián)。
5、了解元宵節的習俗，體會(huì )親情、友情，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)時(shí)數
6課時(shí)
元宵節
教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6 個(gè)生字。
2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解元宵節的習俗。
教學(xué)重點(diǎn)
認識10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
認識10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習課文，了解元宵節習俗。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入：
同學(xué)們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個(gè)節日里我們都干些什么？吃些么？這節課我們來(lái)學(xué)習一首詩(shī)《元宵節》。
二、學(xué)習新課：
（一）初讀課文，學(xué)習生字。
1、師范讀課文，生用手指課文，聽(tīng)清字音。
2、學(xué)生練讀課文。
（1）自讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又圓，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，
家家/戶(hù)戶(hù)/慶團圓。
3、認讀生字。
宵 節 窗 圓 吃 湯 正 歡 慶 團
以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認字。
師指導認識大口框。
生字組詞接力游戲。
（二）背誦課文。
1、自己背。
2、開(kāi)火車(chē)背。
總結：這節課我們學(xué)得真棒！
板書(shū)設計
元宵節
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，
家家/戶(hù)戶(hù)/慶團圓。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1、學(xué)寫(xiě)本課生字。
2、學(xué)習偏旁“大口框”。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入激趣：
1、上節課，我們學(xué)習了兒歌《元宵節》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)，也可以試著(zhù)背一背。
2、檢查生字的讀音并組詞。
3、用多種形式讀字音：指名讀、開(kāi)火車(chē)、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞
二、識字、寫(xiě)字：
1、分小組自學(xué)，然后匯報：
A：按結構進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習�！肮潯笔巧舷陆Y構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……
B：“節”的偏旁是“草字頭”……
C：正的筆順是： ……
D：我會(huì )給節組詞：“節日”……
2．重點(diǎn)指導“歡、吃、團”三個(gè)字，請學(xué)生當小老師
歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書(shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄。
吃 “口”字旁要寫(xiě)的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”。
團 寫(xiě)大口框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3、范寫(xiě)生字、個(gè)別指導。
三、總結
看花燈
教學(xué)目標
1、調動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節”也叫“燈節”。
2、學(xué)習本課生字詞語(yǔ)并能正確規范書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生有感情的朗讀課文，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象花燈的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫(xiě)字也是本課教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文內容的基礎上，說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
理解課文內容，了解花燈樣子。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入：
上節課，我們了解了中國傳統的節日“元宵節”，誰(shuí)還記得它還叫什么節？元宵節的時(shí)候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節課，我們就一起去看花燈。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀準字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫(huà)出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
b猜字游戲
三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué)。
2、指導朗讀
a當你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？
元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫(huà)出他的樣子嗎？
c結合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請你帶著(zhù)這種心情再有節奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌：
板書(shū)設計
看 花 燈
“金魚(yú)” 吐 “奧運”鄧
“猴子” 眨 看--做 “字母”燈
“小貓” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”燈
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
2、學(xué)習偏旁“火字旁”“目字旁”
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入：
1．（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、識字、寫(xiě)字
1、借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，自學(xué)生字表。
2、檢查匯報，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學(xué)
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的？說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你？
5、重點(diǎn)指導“燈”、“金”“真”三個(gè)字書(shū)寫(xiě)。
燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)是注意做高右低，左窄右寬。
金 “金”字是上下結構的字，最后一筆長(cháng)。
真 三橫，空檔要勻稱(chēng)。
6、范寫(xiě)生字，獨立書(shū)寫(xiě)，個(gè)別指導。
語(yǔ)文天地
教學(xué)目標
1、準確抄寫(xiě)單韻母。
2、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺(jué)得”造句。
3、初步認識對聯(lián)。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
抄寫(xiě)單韻母，用“圓、燈、年”擴詞，用“覺(jué)得”造句，認識對聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程
一．聽(tīng)寫(xiě)：節日 立正 家家戶(hù)戶(hù) 歡慶 花燈 金魚(yú) 真好 一年
二．正確抄寫(xiě)6個(gè)單韻母。
三．組詞，看誰(shuí)組得多。
圓：（ ） （ ） （ ） （ ）
燈：（ ） （ ） （ ） （ ）
四、仿照例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)彩燈，我覺(jué)得很奇妙。
這個(gè) ，我覺(jué)得很好吃。
五、認識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州 明月皎皎千門(mén)雪
花燈映萬(wàn)家 華燈盞盞萬(wàn)戶(hù)春
1．學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。
2．觀(guān)察對聯(lián)有什么特點(diǎn)。
3．你還看到那里有對聯(lián)。
六、總結
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)看日歷，了解“華人”的含義�？谡Z(yǔ)交際：節日待客。
教學(xué)過(guò)程
一．復習
1.背誦《元宵節》。
2．用“圓、燈、年”擴詞。
3．用“覺(jué)得”造句。
二．學(xué)習看日歷。
1．拿出準備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。
2．“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時(shí)間？
3．討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節？
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開(kāi)祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過(guò)華人的節日，比如元宵節、春節。
三．口語(yǔ)交際：學(xué)習招待客人。
1．看圖說(shuō)一說(shuō)：元宵節那些人道家里來(lái)了？你歡迎他們來(lái)嗎？為什么？
2．以小組為單位表演。
3．全班表演。
4．評比。
四．續編謎語(yǔ)
1．自學(xué)《猜燈謎》，說(shuō)一說(shuō)什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？
2．續編燈謎。每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)，并匯報。
五．總結
單元反思
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