《時(shí)間》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )科學(xué)、合理利用時(shí)間。
2、運用多種方法自主識字，掌握多音字“長(cháng)、少、行”。在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)生字。
3、練習積累詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，背誦《長(cháng)歌行》
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字，理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解個(gè)別詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)數
6課時(shí)
長(cháng)歌行
教學(xué)目標
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜時(shí)間。
2、學(xué)會(huì )本課生字既有生字組成的詞語(yǔ)，理解詩(shī)句的意思。
3、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，借助插圖，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)
知道江水與時(shí)間都是一去不復返的，互相作比。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
認讀生字，理解詩(shī)句的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、同學(xué)們我們來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
2、出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，跑得快，又沒(méi)腳。一去永遠不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。
3、今天我們來(lái)學(xué)習一首關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌。
二、自讀課文，讀準字音。
1、借助拼音，自己讀詩(shī)。
2、出示生字卡片，認讀生字。
3、長(cháng)：cháng 少： shào
三、細讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。
1、觀(guān)察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？
2、逐句理解
①指名讀詩(shī)。
②說(shuō)你對詩(shī)句的理解。
③老師對學(xué)生不懂的詩(shī)句做出解釋。
3、指名讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)對詩(shī)句的理解。
4、齊讀全詩(shī)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)意思。
5、觀(guān)察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對老爺爺說(shuō)了什么？老爺爺對小孫子說(shuō)些什么？
6、學(xué)生自由匯報。
7、有感情的朗讀全詩(shī)。
四．總結
1、學(xué)了這首古詩(shī)，你有哪些收獲？
2、老師總結。
讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。
板書(shū)設計
長(cháng)歌行
時(shí)間
珍惜
一去不復返
第二課時(shí)
教學(xué)內容
繼續理解詩(shī)句的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、有感情的朗讀詩(shī)歌。采取賽讀、齊讀的形式。
2、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
3、指名讀。
條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不復返��！如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來(lái)不及了。
二、學(xué)習生字
1、認讀字音。
出示生字卡片，指名認讀。
歌 川 海 努 力 傷 悲
2、擴詞練習。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
三、課堂練習。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
nǔ lì shāng bēi dàhǎi guógē bāichuān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，看誰(shuí)在三分鐘內背的古詩(shī)多。
3、收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)合格言。
板書(shū)設計
長(cháng)歌行
歌 川 海 努 力 傷 悲
小鬧鐘
教學(xué)目標
1、認讀生字，讀準字音，了解字意。
2、了解課文內容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識，學(xué)會(huì )科學(xué)合理的利用時(shí)間。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立時(shí)間意識，學(xué)會(huì )科學(xué)合理的利用時(shí)間。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
初讀課文，感知內容。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課題
出示小鬧鐘圖片，板書(shū)課題。
今天我們來(lái)學(xué)習小鬧鐘的故事。
二、初讀課文。
1、借助拼音自讀課文。
2、出示生字卡片，認讀生字。
3、自己讀文，把生字的讀音讀準。
4、畫(huà)出自然段。
5、思考：小鬧鐘分別來(lái)到誰(shuí)的家？
三、感知內容。
1、指名讀課文：邊讀邊思考：
小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì )到什么？
2、學(xué)習第2段：指名讀，回答問(wèn)題：
小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì )到什么？
3、學(xué)習第3、段：指名讀，回答問(wèn)題：
小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會(huì )到什么？
4、學(xué)習4、5自然段：指名讀，回答問(wèn)題：
說(shuō)說(shuō)在小熊家里，看到什么？體會(huì )到什么？分角色朗讀。
5、學(xué)習第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？
6、思考：如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊能改掉壞習慣嗎？
四、總結全文。
討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是他的朋友？
板書(shū)設計
小鬧鐘
貓頭鷹 每天寫(xiě)下自己做的事 抓緊時(shí)間
朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間
小熊 訂努力目標 克服壞習慣
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習生字。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、有感情地朗讀課文
2、評讀
3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是它的朋友？
二、學(xué)習生字。
1、認讀字音：出示生字卡片。
2、識記字型。
用學(xué)過(guò)的識字方法，進(jìn)行識記
重點(diǎn)指導：紙 使 勁
紙：左右結構，右下沒(méi)點(diǎn)
使：左右結構，右邊一不要丟
勁：左右結構，左上不能寫(xiě)成又
3、擴詞練習
4、書(shū)寫(xiě)生字
三、課堂總結。
板書(shū)設計
小鬧鐘
naò zhong zhǐ zaǒ xí shǐ jìn chuáng
鬧 鐘 紙 早 習 使 勁 床
語(yǔ)文天地
教學(xué)目標
1、掌握字的間架結構，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、能根據漢語(yǔ)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、培養學(xué)生時(shí)間觀(guān)念，從小養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。猜一猜。
悲 紙 使 勁
方法：（1）先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的結構。
（2）討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
二、猜一猜。
看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，跑得快，又沒(méi)腳。
一去永遠不回頭千斤萬(wàn)斤買(mǎi)不到。
（時(shí)間）
方法：（1）先自讀內容，讀通順，指名讀。
（2）猜一猜。
三、討論：一分鐘能做什么？
方法：（1）提問(wèn)：一分鐘有多長(cháng)？感知時(shí)間概念。
（2）小組討論：一分鐘能做什么。
（3）親自實(shí)踐。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
閱讀《小河流過(guò)我門(mén)前》。
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀。
小河流過(guò)我門(mén)前
小河流過(guò)我門(mén)前，小河搖頭不答應，
我請小河玩一玩，急急忙忙去發(fā)電。
小河搖頭不答應，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去澆田。小河不肯站一站，
小河流過(guò)我門(mén)前， 一分一秒也不停，
我請小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助漢語(yǔ)拼音自讀詩(shī)歌，同桌討論解決不認識不理解的字詞。
2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級競賽。
3、評選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、討論：
這首詩(shī)歌告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應該怎樣做？
三、讀一讀，背一背。
一年之計在于春， 一寸光陰一寸金，
一日之計在于晨。 寸金難買(mǎi)寸光陰。
單元反思
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