2015年秋，我接手五年級數學(xué)教學(xué)兼班級輔導員工作。作為一名輔導員，協(xié)同班主任調查了解每一位學(xué)生，快速走進(jìn)學(xué)生是教師的第一課。聽(tīng)原班主任講，這個(gè)班學(xué)生比較難教，學(xué)習風(fēng)氣浮躁自我約束力差。聽(tīng)完介紹我心頭一震。陶行知先生說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。面對這樣一個(gè)班級，如何教育引導學(xué)生，使學(xué)生腳踏實(shí)地，養成質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，可能要花費更多的力氣。
俗話(huà)說(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半。上課鈴響，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室按照事先準備好的材料開(kāi)始了。首先是對照名單熟悉學(xué)生，周思彤、王鑫毅……念著(zhù)念著(zhù)--李赟一個(gè)稀奇古怪的名字出現了。糟糕，我事先忙著(zhù)準備《小學(xué)生必備法寶》《課堂一日常規》等，竟沒(méi)有仔細看看學(xué)生名單，情急生亂，什么教學(xué)機智，靈活處理呀之類(lèi)的早忘了，只好硬著(zhù)頭皮問(wèn)學(xué)生叫什么名字。一節課總算在羞愧與失誤中捱過(guò)去了。我懊恨不已，在學(xué)生面前出了糗事，讓學(xué)生把新老師看扁了，今后要怎樣組織引導學(xué)生呢？開(kāi)學(xué)第一課失敗，教師自縮水三分。如何把這一敗筆扭轉過(guò)來(lái)，下課后我郁郁的坐在辦公室反思良策。
“報告”一個(gè)童稚的聲音打斷了我的思維，我抬頭一看，正是我上課沒(méi)叫出來(lái)的那個(gè)學(xué)生。我準他進(jìn)入，“老師，您是我自上學(xué)以來(lái)，第一個(gè)誠實(shí)的老師，以前的老師總要把我的名字排在最后，然后問(wèn)還有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有點(diǎn)到，只有您不認識就是不認識�！蔽倚念^又一震，小小五年級學(xué)生竟能識破老師的教育機智，難怪同仁們感嘆，現在的孩子是越來(lái)越難教。我竊喜，自己工作的失誤難道是塞翁失馬，陰差陽(yáng)錯變得有利了。
從學(xué)生自身曝出育人的切口，如春風(fēng)細雨般潤物無(wú)聲，這正是教育引導學(xué)生的最佳境界。想到不如做到，我決定以這次點(diǎn)名的失誤為契機，從誠信為入口，讓自己快速融入學(xué)生軌道。第二節開(kāi)課我套用了商君的移木立信的策略。讓全體學(xué)生再次見(jiàn)證老師的誠實(shí)，將講究誠信這一問(wèn)題拋給學(xué)生，引發(fā)他們對誠信的集體關(guān)注與思考。走進(jìn)教室，發(fā)現黑板還沒(méi)擦干凈，我問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)要能幫老師把黑板擦干凈就獎勵他十元。學(xué)生疑惑的望著(zhù)我，不知我葫蘆里賣(mài)的什么藥。也許對于這件小事，教師不說(shuō)獎勵，學(xué)生會(huì )很快樂(lè )的服務(wù)奉獻。他們互相觀(guān)望等待，個(gè)個(gè)躍躍欲試卻又深表懷疑。我站在講臺上，靜待花開(kāi)般觀(guān)望學(xué)生，終于有一個(gè)學(xué)生走上講臺完成了這個(gè)舉手之勞，我迅速從口袋里掏出十元獎勵給他并送上了最美的鼓勵與祝福。學(xué)生們都瞪大眼望著(zhù)，片刻之后，教室不由自主的爆發(fā)出熱烈的掌聲。我不動(dòng)生色的把課堂繼續引向深入……引導學(xué)生從小就要做有誠信的人，不再是那么生硬枯燥了，一切變得水到渠成。我告訴學(xué)生要正確認識自己，每個(gè)人都有這樣或那樣的不足。我們不怕出現錯誤，就怕不能正確認識自己的錯誤，掩耳盜鈴是做人的大忌。由于我做了一個(gè)敢于承認自己錯誤和言出必行的示范，學(xué)生和我的心靈一下子拉近了許多。有許多學(xué)生主動(dòng)把他們藏了多年的秘密告訴了我，有了小困惑主動(dòng)詢(xún)求我的幫助。借著(zhù)學(xué)生對我的這股信任我放手讓學(xué)生討論自己在學(xué)習生活中還存在哪些不誠實(shí)的方面，怎么爭做一個(gè)城實(shí)的人。
一月下來(lái)，學(xué)生克服了驕躁浮夸的作風(fēng)，作業(yè)本干凈整潔了，作業(yè)按時(shí)獨立完成了，作文不再是作文選刊的轉載了，沒(méi)有公物損壞了，同學(xué)間鬧小矛盾的明顯少多了，課間紀律好多了，清潔不用我督促就能自動(dòng)做好了，樂(lè )于助人了……我心喜，原來(lái)教書(shū)育人這樣簡(jiǎn)單。并不是學(xué)生不肯求真務(wù)實(shí)，關(guān)鍵在于教師肯不肯走近他們的心底世界。在于老師有沒(méi)有用誠心去換取誠信。
我要用自己的真誠叩問(wèn)學(xué)生的心田。用自己的真誠為學(xué)生擎起一片真誠的藍天。
有了和學(xué)生交心的奠基，接下來(lái)的工作好像處處一帆風(fēng)順了，德育滲透向學(xué)科牽引。通過(guò)規范日常行為，訓練督導，舉辦主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習習慣養成猶如行云流水般順暢。
給學(xué)生一片誠信的天地，讓誠信與他們的人生道路同行。培養學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂(lè )于助人是為人的根本。嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲，不作弊。守時(shí)，守信，有責任心，言必行，行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改等等是誠信的具體細化目標，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的具體要求，也是我們每一個(gè)教育者的責任，更是社會(huì )的責任。
誠信是人類(lèi)社會(huì )生存發(fā)展的道德基礎。陶行知說(shuō)過(guò)：“人最大美德莫過(guò)于誠實(shí)”。校園是誠信教育的基地，少年誠信則民自誠信。誠信是學(xué)生美好人生的起點(diǎn)。如今誠信缺失問(wèn)題已成為社會(huì )道德危機，國人感嘆世態(tài)炎涼，埋怨人心不古，碰瓷現象時(shí)有發(fā)生……愿全社會(huì )都把青少年誠信教育問(wèn)題都當作大事來(lái)抓。只有那樣才能真正做到社會(huì )和諧，文明進(jìn)步。人生呼喚誠信，時(shí)代呼喚誠信，國家呼喚誠信，教育更呼喚誠信。
讓我們一起為誠信廣而告之，同學(xué)生一起，身披一襲燦爛，心系一份執著(zhù)，帶著(zhù)誠信上路，踏著(zhù)一路誠信的風(fēng)光，勇鑄誠信的豐碑，讓誠信之花開(kāi)遍校園神州大地，讓華人的誠信精神譽(yù)滿(mǎn)全球，永遠秉承誠實(shí)守信之中華民族傳統美德。
[真誠澆鑄誠信的豐碑--學(xué)生誠信教育札記(一年級班主任教育故事)]相關(guān)文章：
2.誠信教育手抄報
4.誠信教育的廣播稿