文學(xué)院13級1班 實(shí)習生：劉慧 指導教師：趙文靜
2016年10月13日（星期四）第二節
實(shí)習學(xué)校：雁東路小學(xué) 實(shí)習班級：五年級二班 實(shí)習科目：語(yǔ)文
授課題目;《落花生》第二課時(shí)
教材分析：《落花生》是人教版五年級上冊的一篇精讀課文，真實(shí)的記錄了許地山小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會(huì )的人生理想和價(jià)值觀(guān)。許地山始終沒(méi)有忘記父親對他的教誨和希望，他以“落花生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵自己，做一個(gè)有用的人，并用行動(dòng)實(shí)現了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。
課標及大綱依據：《語(yǔ)文課程標準》（5~6年級）
教學(xué)目的和要求：
1. 掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì )用“居然”造句。
2. 理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”的道理。
3. 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文哪些內容是詳寫(xiě)的，哪些內容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
4. 初步了解借物育人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著(zhù)選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。
重、難點(diǎn)及其成因：本課教學(xué)的重難點(diǎn)是由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，從中體會(huì )做人的道理；了解文章借物喻人、詳略得當的寫(xiě)法。
課型：講授 教法：整體感知法 教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查，引入新課。
1，上節課我們對課文的作者做了介紹，這篇課文的作者是現代文學(xué)史上著(zhù)名的散文家許地山，他的原名叫贊坤，昨天有同學(xué)問(wèn)為什么他會(huì )給自己的字叫地山，今天我就來(lái)告訴大家。名與字往往有一定的聯(lián)系，坤的意思就是地，經(jīng)常有個(gè)詞叫乾坤，意思就是天地，他的父母給他取名坤可能就是希望他長(cháng)命百歲。
2，上節課我們對課文的結構有了一個(gè)初步的認識，解決了生字詞�，F在請三位同學(xué)有感情地分段朗讀課文。表?yè)P。
過(guò)渡：普普通通的花生引出了一家人的許多話(huà)題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著(zhù)這份敬佩之情，我們來(lái)學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文第一、二段，理解內容。
1.各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？
（先寫(xiě)種花生，再寫(xiě)收花生）（板書(shū)：種花生、收花生）
2.課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？
（“買(mǎi)種、翻地、播種、澆水”這些詞語(yǔ)是按照種花生的順序排列的，不能顛倒位置）
3.“居然”寫(xiě)出了種花生的結果，也寫(xiě)出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料高興的心情。（因為大家沒(méi)有種花生的經(jīng)驗，又是在荒地上種的，對能否收獲沒(méi)有把握。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強調了大家那種驚喜的心情。）
4.練習用“居然”造句。
學(xué)生練習用“居然”一詞口頭造句，教師指導學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡(jiǎn)單地造出“他居然……”類(lèi)型的句子。
5. 請同學(xué)們帶著(zhù)這種心情再讀一讀這句話(huà)。（出示）
我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。
三、齊讀第3自然段。
1、說(shuō)說(shuō)“今晚”過(guò)收獲節，與以往有什么不一樣？
（ “那天晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得�！保�
仔細思考，這么幾句話(huà)傳遞給我們怎樣的信息？
（學(xué)生的回答預設：父親很少回家，或者家人很少團圓。）
資料補充：本文的創(chuàng )作時(shí)間是1922年，當時(shí)作者的父親在廣東做官，平時(shí)公務(wù)很繁忙，很少參加家里的活動(dòng)。（提示）作者說(shuō)：天氣不大好，可是父親還是來(lái)了，實(shí)在很難得。難道許地山父親參加收獲節就是專(zhuān)為吃花生而來(lái)嗎？
明確：不是。父親的到來(lái)，A 肯定我們的勞動(dòng)成果，與我們共同分享快樂(lè )B借機教育子女
2、指名六位學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。（獨白，父親，母親，姐姐，哥哥，我）朗讀要注意身份，父親要有長(cháng)輩的口氣，孩子要有孩子的氣息。其他同學(xué)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“花生的好處有哪些？”
明確：A味美 B榨油 C價(jià)廉
討論思考：
（1）兄弟姐妹們是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說(shuō)的？
（2）父親拿什么來(lái)與花生進(jìn)行對比？
（3）父親通過(guò)花生告訴了我們什么道理呢（要給充分的時(shí)間學(xué)生細讀課文）
兄弟姐妹們：味美、可以榨油、便宜大家都喜歡吃
父親：最可貴、矮矮地長(cháng)在地上、果實(shí)埋在地里、必須挖起來(lái)才知道
3，那么從哪些地方可以看出父親是來(lái)教育子女的？
（1）首先我們來(lái)看一下第十自然段，這一段主要寫(xiě)了哪些事物？
明確：花生和桃子、石榴、蘋(píng)果。
（2）出示投影幻燈片，請其他同學(xué)找出花生與桃子等的不同
明確：花生：埋藏地下 桃子、石榴、蘋(píng)果：高掛枝頭不好看、鮮紅嫩綠挖了才知道 、一見(jiàn)生情
（3）指名有感情的朗讀這一自然段
①“可貴”是什么意思？父親認為花生最可貴之處是什么？（可貴：值得珍視或重視）明確：藏而不露
②父親為什么要這樣比？(拿花生和桃子、石榴、蘋(píng)果比，是以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格)
③父親特別指出花生的最可貴之處，目的是什么？（希望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無(wú)華，卻很有用。課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理。這種寫(xiě)法就叫借物喻人。）
④父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？（做人不應只講體面，應該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人。）
明確：要做一個(gè)有用的人，而不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是華而不實(shí)，意思是只開(kāi)花不結果，比喻外表好看而內容空虛。
4、那么作者明白了嗎？
明確：作者明白，可以從兩個(gè)方面看出：一，“我”說(shuō)的話(huà)中看出，可以請大家讀一下。提問(wèn)，體面什么意思，就是外表，講求漂亮，只講體面就是指只追求外表的漂亮。二，也可以從作者取的筆名中看出，他取名“落華（同花）生”，這是父親的話(huà)給他的激勵。課文中說(shuō)“父親的話(huà)卻深深地印在我的心上”。
5、那么大家懂了嗎？請你談?wù)剬裉焖鶎W(xué)的一點(diǎn)感想。
學(xué)生要刻苦學(xué)習，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，不斷提高自身的道德素養，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
6、作者的寫(xiě)作是在1922年，現在已經(jīng)到了21世紀，根據你自己的情況，你更愿意做一個(gè)怎樣的人，是像花生呢，還是像桃子、石榴、蘋(píng)果？還是其他？先請大家同桌之間討論一下，然后舉手告訴我！
小結：不管是像花生還是石榴、桃子、蘋(píng)果，只要是對其他人有用的人，我們的人生才是有意義的活動(dòng)。石榴等的人生，就是要表現自我，勇于實(shí)現自身的價(jià)值，我以為這在當前更加難能可貴。當然，花生的人生，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不求虛名，這也是一種很有意義的人生。
7、第三段主要是寫(xiě)過(guò)花生節，只是一個(gè)晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅，像這樣的寫(xiě)是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)呢？
四、總結：
這節課我們學(xué)習了《落花生》，這篇課文著(zhù)重講了一家人過(guò)花生收獲節的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。作者正是深深記住了父親的教誨，以致他今后為自己起筆名為落華生，來(lái)勉勵自己做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，最終他成了受人尊敬的學(xué)者。
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，并背誦課文第10自然段。
2、收集有關(guān)落花生的資料，并向家長(cháng)介紹落花生的好處。
板書(shū)設計：
落花生
種花生--〉收花生 --〉嘗花生--〉議花生
姐弟說(shuō)：味美 可以榨油 便宜大家都喜歡吃
父親說(shuō)：最可貴、矮矮地長(cháng)在地上、果實(shí)埋在地里、必須挖起來(lái)才知道
人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人
父親的話(huà)牢記心上……
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