一、教學(xué)目標：
知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
過(guò)程與方法：根據課文的描述展開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面，增強想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，體會(huì )作者如何運用語(yǔ)言文字表達出荷蘭牧場(chǎng)的詩(shī)情畫(huà)意。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積累優(yōu)美詞句，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )作者如何運用語(yǔ)言文字表達出荷蘭牧場(chǎng)的詩(shī)情畫(huà)意。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）檢查預習，初讀課文，交流感知。
1、揭題
板書(shū)課題，齊讀課題。
2、初讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況，讀通讀順課文。幫助學(xué)生復習生字詞，重點(diǎn)指導難讀易錯的生字詞。
3、根據預習要求交流你所了解的荷蘭。
學(xué)生自由說(shuō)：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國�！�
引導交流，讀句子了解文章介紹的重點(diǎn)并點(diǎn)題：課文主要向我們介紹了荷蘭是牧場(chǎng)之國，“牧場(chǎng)”是荷蘭特有的田園風(fēng)光。這個(gè)句子在全文的開(kāi)頭，是全文的總起句，也是全文的中心句。
4、再讀課文，理清文章脈絡(luò )，了解文章結構。
學(xué)生匯報，教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，引導學(xué)生初步理清文章脈絡(luò )，了解作者的行文方法：文章按“總──分──總”結構描寫(xiě)，分寫(xiě)部分又具體分白天的牧場(chǎng)和傍晚后的牧場(chǎng)來(lái)寫(xiě)。
（二）研讀課文，感受荷蘭的詩(shī)情，體會(huì )表達方法。
1、細讀課文，讀寫(xiě)結合，關(guān)注荷蘭牧場(chǎng)環(huán)境之美。
（1）自讀自悟：細讀課文2、3、4自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，你仿佛看到些什么？
（2）引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境，找出文中描寫(xiě)牧場(chǎng)環(huán)境的詞句。
（3）指導朗讀，積累語(yǔ)言，感受牧場(chǎng)環(huán)境的如詩(shī)如畫(huà)。
2、品讀語(yǔ)言，了解表達方式，領(lǐng)略荷蘭田園的詩(shī)情畫(huà)意，。
（1）默讀課文，尋找自己最關(guān)注的地方進(jìn)行品讀，和同桌交流自己的感受。
（2）學(xué)生談自己的感受，教師適時(shí)引導積累語(yǔ)言，指導有感情地朗讀。體會(huì )作者的觀(guān)察方法和表達方法，欣賞荷蘭美麗的田園詩(shī)情。
（三）課堂練筆
選擇你喜歡的一種動(dòng)物，仿照作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)它們在牧場(chǎng)上的生活。
成千上萬(wàn)的雞
成千上萬(wàn)的山羊
（四）板書(shū)設計
20田園詩(shī)情
[《田園詩(shī)情》第二課時(shí)教學(xué)設計(四年級上冊)]相關(guān)文章：