教學(xué)目標
學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認識10個(gè)字。
正確流利地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。
通過(guò)讀文，讓學(xué)生喜歡童話(huà)，培養學(xué)生的想象力。
學(xué)生嘗試講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中10個(gè)字。
正確流利地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎上展開(kāi)想象，與故事中的人物一起經(jīng)歷驚、奇、趣。
教學(xué)準備 詞卡、課件、貓圖片
第一課時(shí)
初讀全文，整體感知。學(xué)習課文第1~3自然段，了解莫格身體膨脹的原因，指導朗讀。認識、讀準生字字音，學(xué)寫(xiě)生字：貓、格、傘、扭、扇、破。
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復習生詞，激趣導入
1. 出示圖片激趣。
2. 出示生詞、數量詞。
3. 敘述上節課所學(xué)內容。 學(xué)生齊讀課題。
學(xué)生指名讀、齊讀。
3. 學(xué)生看動(dòng)畫(huà)。
默讀課文，整體感知
1. 默讀4~6段，劃出自己覺(jué)得有趣的句子。
2. 白板勾畫(huà)句子，引導學(xué)生交流句子的有趣。
1. 學(xué)生默讀句子。
2. 生生交流，全班交流。
朗讀課文、品悟詞句
（一）教學(xué)第四段。
1. 指導讀好“越來(lái)越大”。
2. 抓住描寫(xiě)莫格身體變化的詞語(yǔ)，指導學(xué)生品讀。
3. 出示“填詞”小游戲，引導學(xué)生體會(huì )表示順序的詞語(yǔ)。
4. 教師小結。
學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)生多種形式練讀“越來(lái)越大”。
2.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，品讀感悟莫格身體的神奇變化。
3.通過(guò)填寫(xiě)表示順序的詞語(yǔ)，感悟句子表達的有序、清楚。
4. 齊讀回顧第四段。
（二）教學(xué)第五段。
1. 師朗讀第五段第三句話(huà)。媒體播放莫格變大的動(dòng)畫(huà)。
2. 出示圖片，理解“膨脹”、“歪七扭八”。比較2個(gè)句子理解“頓時(shí)”。
3. 播放動(dòng)畫(huà)，情景過(guò)度。指導讀好瓊斯太太的驚訝。
4.教師小結。 1. 指名讀，齊讀。比較體會(huì )莫格變大的有趣。
2. 學(xué)生通過(guò)課件直觀(guān)感受當時(shí)情景，順勢理解“膨脹”、“歪七扭八”。比較句子理解“頓時(shí)”，體會(huì )莫格變化的神奇。
3. 學(xué)生想象當時(shí)瓊斯太太的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。學(xué)生練讀句子“天哪，我的房子怎么哪？”
4. 齊讀第5段，整體感知莫格變化的神奇。
（三）教學(xué)第六段。
1. 播放聲音圖片，引導學(xué)生想象。
2. 引導學(xué)生想象，莫格身體沒(méi)完沒(méi)了的長(cháng)，還會(huì )像什么？指導讀好“沒(méi)完沒(méi)了”“震驚”。
3. 多種形式指導讀好第6段。 1. 學(xué)生通過(guò)角色體驗，感悟小鎮上人們的驚奇和擔心。
2. 通過(guò)想象理解并讀好“沒(méi)完沒(méi)了”“震驚”。
3. 學(xué)生讀好第六段。
四、回歸全文、激趣拓展
1. 學(xué)生想象力訓練。
2. 出示提示語(yǔ)，引導學(xué)生概括故事。 1. 思考：被趕出城的莫格心里會(huì )想些什么呢？又會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？
2. 學(xué)生嘗試概括故事。
五、指導寫(xiě)字、培養習慣
1. 出示“歪”“盆”。
2. 你用什么方法記住這兩個(gè)字？引導記字。
3. 播放筆順動(dòng)畫(huà)。
4. 指導寫(xiě)字。
5. 師范寫(xiě)。
6. 巡視指導寫(xiě)字姿勢。
學(xué)生活動(dòng)：
1. 學(xué)生認讀。
2. 學(xué)生自主記字。
3. 書(shū)空筆順。
4. 觀(guān)察字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么寫(xiě)才好看。
5. 學(xué)生觀(guān)看體會(huì )。
6.學(xué)生寫(xiě)字，集體評議。
板書(shū)設計：
17.面包房里的貓（一）
越來(lái)越大 膨脹
歪七扭八
沒(méi)完沒(méi)了 房子塌了
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