狐假虎威第二課時(shí)課件
教材分析：
這則成語(yǔ)故事描寫(xiě)了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒(méi)有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現象蒙住了自己的視線(xiàn)。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、理解課文內容，懂得狐假虎威的實(shí)際意義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認讀文中21個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解狐假虎威的意思是難點(diǎn)。
教具準備：
頭飾、生字卡片、課件
課時(shí)安排：
三課時(shí)
�。ǖ谝�、 三課時(shí)略）
第二課時(shí)
教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
一、檢查復習
出示生詞卡片 認讀生詞卡片
二、導入新課
1、（課件展示狐貍、老虎的圖片）。質(zhì)疑：它們是誰(shuí)？你對它們有什么印象？ 1、自由發(fā)言
2、過(guò)渡：今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們之間的故事。
3、板書(shū)課題。 2、齊讀課題
三、精讀訓練。
1、學(xué)習第一自然段
�。�1）指名讀。你聽(tīng)明白了什么？ 1、匯報聽(tīng)后的收獲
�。�2）理解竄字的意思。 2、討論交流
�。�3）課件出示圖畫(huà)。
�。�4）指導朗讀。問(wèn)：老虎來(lái)了，狐貍緊張不緊張？大家讀一讀，看誰(shuí)能讓大家感到緊張？3、指讀、比賽讀、齊讀過(guò)渡：狐貍被老虎逮住了，結果怎么樣呢？
2、學(xué)習25自然段
�。�1）理解骨碌一轉1、學(xué)生上臺做動(dòng)作
�。�2）質(zhì)疑：狐貍眼珠子骨碌一轉，
說(shuō)明了什么？
�。�3）理解：扯著(zhù)嗓子
�。�4）指導朗讀 2、嘗試讀
�。�5）師做一愣的動(dòng)作， 3、指名讀引導學(xué)生理解一愣的意思。
�。�6）質(zhì)疑：老虎為什么一愣？ 4、聯(lián)系生活實(shí)際，陳述原因。
�。�7）（課件展示圖畫(huà)）師：第四自然段比較難讀，你用什么語(yǔ)氣來(lái)讀才能把老虎蒙住呢？
�。�8）指導朗讀 5、加上動(dòng)作朗讀，
6、指名上臺讀。
�。�9）師松開(kāi)手：老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。
3、學(xué)習68自然段
�。�1）這時(shí)，你是狐貍，你會(huì )怎么做？1、自由發(fā)言、交流，加動(dòng)作朗讀。
�。�2）指導朗讀第6自然段。
�。�3）師：走吧！我們到森林里地看看！ 2、自由讀課文馬上，老師找幾個(gè)同學(xué)來(lái)演一演。3、表演狐貍神氣活現，搖頭擺尾的.樣子。
�。�4）理解神氣活現、搖頭擺尾的意思。
�。�5）問(wèn)狐貍，你什么要這樣做？
4、生表演老虎半信半疑、東張西望的樣子
�。�6）理解半信半疑、東張西望的意思。 其余學(xué)生齊讀
�。�7）問(wèn)老虎：你東張西望些什么？7、8自然段。
5、參加表演的學(xué)生根據課文內容進(jìn)行表演
�。�8）問(wèn)百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想？
�。�9）理解納悶一詞的意思
�。�10）你們?yōu)槭裁磁�？你們怕誰(shuí)？
�。�11）師小結：所以，我們說(shuō)狐貍自己沒(méi)有什么本事，它是借著(zhù)老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
�。�12）指導朗讀
6、嘗試讀
7、齊讀
4、學(xué)習第9自然段齊讀第9自然段理解狐假虎威中假的意思
四、師生共同總結
質(zhì)疑：你喜歡這只狐貍嗎？為什么？ 討論、交流
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