9日月明
［教學(xué)目標］
知識與技能
1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準確、規范地書(shū)寫(xiě)。
2.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步掌握運用會(huì )意字識記生字的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
發(fā)現漢字構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
正確、流利地朗讀課文，初步掌握會(huì )意字識記生字的方法。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、復習導入
1.師：同學(xué)們，你們還記得這兩個(gè)字讀什么嗎？(課件出示日月的圖片及對應甲骨文。)
2.師：這兩個(gè)字如果合在一起，會(huì )變成什么字呢？咱們去課文中找找答案吧！
二、初讀課文，學(xué)習“明”“塵”
1.讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字。
2.師：同學(xué)們，讀完課文，你們發(fā)現了什么？
（1）前面兩個(gè)字合起來(lái)組成了后面那個(gè)字。例如“日月明”，日月都會(huì )發(fā)光，合在一起就更加明亮，所以“日”“月”合在一起，讀“明”。
（2）（貼“塵”的卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“塵”這個(gè)字？學(xué)生說(shuō)，老師補充：土很小，小得幾乎看不見(jiàn)，就是灰塵，所以“小”“土”合在一起就讀“塵”。
（3）咱們剛剛學(xué)過(guò)的兩個(gè)字有一個(gè)共同的名字：會(huì )意字。
三、舉一反三，學(xué)習生字
1.這樣的字在課文中還有很多，請同學(xué)們找一找。（板書(shū)：眾森）
2.學(xué)生讀生字。（帶拼音→去拼音）
3.現在請同學(xué)們用你自己認為最好的方法記一記生字。
4.同學(xué)們看看黑板，還有哪些生字沒(méi)有出場(chǎng)？（補充板書(shū)：力 從 雙 木 林 條 心）
5.認讀生字，認清字形。
6.指導書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導“土、心”等字的書(shū)寫(xiě)。
四、課外拓展，趣味識字
1.課件出示“淚”“歪”“休”圖。
（1）眼睛里面有水，即是淚（ｌèｉ）;
（2）人靠在木樁下休息，即是休（ｘｉū）；
（3）東西放得不正，即是歪（ｗ�。椋�。
2.你還知道哪些會(huì )意字朋友？和大家交流一下。
3.師小結： 同學(xué)們，我們這節課認識了許多生字朋友。（讀生字）它們有一個(gè)共同的名字是--（會(huì )意字）我們祖國的文字真是太有趣、太神奇了，只要你勤動(dòng)腦，多看書(shū)，就會(huì )發(fā)現它的無(wú)窮樂(lè )趣！
［教學(xué)反思］
在導入新課時(shí)，老師可以先出示學(xué)過(guò)的生字和“日”“月”的圖畫(huà)，設置懸念引入本課學(xué)習，使學(xué)生的注意力一下子被吸引了過(guò)來(lái)，再出示“明”這個(gè)字，學(xué)生也馬上能將他們的發(fā)現表達出來(lái)并初步領(lǐng)略到了此類(lèi)漢字表意的特點(diǎn)，然后順勢告訴學(xué)生，這樣的字就稱(chēng)為會(huì )意字。因為有了前面對“明”字的感知作鋪墊，學(xué)生對“會(huì )意字”的理解有了共同的起點(diǎn)，理解起來(lái)也不至于那么困難。
[日月明 教學(xué)設計及反思(人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《日月明》課件
2.日月明的教案模板
7.人教版小學(xué)音樂(lè )一年級上冊教學(xué)計劃