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淺談?wù)Z(yǔ)文課堂趣味教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2017-1-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     “興趣教學(xué)”是充分調動(dòng)師生兩方面積極性,使教師善教、學(xué)生樂(lè )學(xué)。在師生融洽合作的氣氛中,全體學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地全面發(fā)展的教育。實(shí)施興趣教學(xué)的重點(diǎn)在課堂教學(xué),而搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是師生雙方各自對教學(xué)活動(dòng)的情感、態(tài)度、雙方的人際關(guān)系和相互作用,以及教學(xué)的方法相互認可。也就是說(shuō),教師的“善教”與學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”是體現和實(shí)現“興趣教學(xué)”的關(guān)鍵。 

  一、教師的“善教”是激發(fā)學(xué)生興趣并樂(lè )學(xué)的前提,“善教”應該在善于學(xué)習、善鉆教材、善研教法上下功夫 

  1、善于學(xué)習。有什么樣的教育思想就會(huì )有什么樣的教育態(tài)度和教學(xué)方法。我們要面向全體學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展,教師也應該全面發(fā)展,由專(zhuān)業(yè)型向復合型過(guò)渡;教師也應該有創(chuàng )新意識,教學(xué)有新意;思想要超前,方法要創(chuàng )新;我們要利用現代化多媒體教學(xué),教師就應該具備新的計算機知識和新的操作應用技能。只有教師本身的知識不斷更新,才可以真正對學(xué)生進(jìn)行“興趣教學(xué)”。 

  2、善鉆教材。善鉆教材是指教師掌握了鉆研教材的規律,將書(shū)中的知識轉化為自己的知識,并根據學(xué)生的實(shí)際,力求做到師生的和諧統一,教法與學(xué)法統一,知識與能力統一,認識的構建與情感教學(xué)的統一。要做到這些就要找準學(xué)習目標進(jìn)行導向,找到可供創(chuàng )設的情景進(jìn)行整體感知。透析課文內容結構,上下文關(guān)系,將課文分層,從而引導學(xué)生分層操練。進(jìn)行精講點(diǎn)拔,整體鞏固,質(zhì)疑解難,反饋調控;挖掘課文中的德育因素,對學(xué)生進(jìn)行情感培養和教育,既教書(shū),又育人;使學(xué)生“會(huì )學(xué)”,并形成一定的科學(xué)的思想方法、思維方式。 

  3、善研教法。善研教法是為了能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,但我們要力求教法與學(xué)法和諧統一,那么教師既要研究學(xué)生又要研究自己。研究學(xué)生是從認識規律去達到教師的傳授知識、培養能力、意志、情感的目的;研究自己是為了發(fā)現自己的優(yōu)勢,從而在教學(xué)中揚長(cháng)補短,在鉆研教材,吸取別人經(jīng)驗的基礎上,提出帶有個(gè)人特色的、創(chuàng )新的教學(xué)方法!芭d趣教學(xué)”有多種的教學(xué)方法,我認為“游戲教學(xué)法”在小學(xué)教育中是最符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、最富于趣味性的教學(xué)方法之一,它讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),行之有效。其次,還有“表演教學(xué)法”等等。 

  二、學(xué)生的學(xué)習“興趣”,是教師“善教”的結果;學(xué)生的學(xué)習之樂(lè ),是“興趣教學(xué)”課堂追求的樂(lè )學(xué)效果 

  其實(shí),學(xué)生的學(xué)習興趣是不需要用過(guò)多的文字敘述,在課堂上,從學(xué)生的反應,課堂的氣氛就足以體現。如一年級的語(yǔ)文教學(xué)上我采用的是“游戲教學(xué)法”。我在教學(xué)“g、k、h”時(shí),在教具制作上,準備了小鴨子、小蝌蚪的卡片。在做游戲時(shí),讓每個(gè)同學(xué)都得到一張卡片作為獎勵。這樣做的目的是盡量讓學(xué)生都能在學(xué)習上提起興趣。當然,并不是每位學(xué)生都能達到教師的要求,教師就應該因人而異,找出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P,而不是根據他當前的表現進(jìn)行批評。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,又能使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了本堂課的知識。 

  因此,引導學(xué)生以苦為樂(lè ),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),興趣教學(xué)是就教育目標提出和實(shí)現而言的,而刻苦學(xué)習是就教育的過(guò)程或目標的實(shí)現方式途徑而言的,兩者是統一的,學(xué)生所付出的辛苦越多,獲得目標實(shí)現時(shí)就會(huì )越快樂(lè )。

 

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