高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的論文
“語(yǔ)文即生活，是生活的濃縮精華史”。語(yǔ)文教師是中華民族五千年燦爛文化的傳承者，飽受詩(shī)書(shū)的熏陶，下面是小編整理的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：高中語(yǔ)文課堂的審美教育非常重要。對學(xué)生進(jìn)行審美教育，就能提高學(xué)生的審美意識以及審美的情趣，從而使得學(xué)生的感知美和發(fā)現美的能力得到進(jìn)一步地提高。教師必須不斷地積極地投入到審美教育的工作之中，使得學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)還能感受到美的熏陶，使得高中學(xué)生能夠得到健康地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文課堂；教學(xué)審美
高中語(yǔ)文教學(xué)不僅需要傳授給學(xué)生語(yǔ)文知識和學(xué)習語(yǔ)文的技能，還應該更多地培養學(xué)生陶冶情操的能力。高中語(yǔ)文教學(xué)具有非常重要的審美教育功能，使得學(xué)生能夠感受到美的熏陶，感知審美教育，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育十分重要。
一、高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的現狀和成因
由于高中教育存在很大的特殊性，因此，許多教學(xué)工作主要的重點(diǎn)總是在提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上面，同時(shí)，學(xué)生在高中語(yǔ)文課堂的學(xué)習過(guò)程中，往往也把更多的經(jīng)歷放在語(yǔ)文知識的學(xué)習當中去。所以，學(xué)生對于審美教育的重視度十分不夠。在大多數的高中生眼里，美往往就是指外表上的美麗，對于這種審美的人是十分片面的。但往往因為這種對于美出現的片面的'認識，就可能導致大部分的高中生對于外表的華麗盲目的追求，對學(xué)生長(cháng)期的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
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大多數的家長(cháng)往往覺(jué)得自己的孩子能考上大學(xué)就能夠擁有一個(gè)良好的前程。因此，在高中的語(yǔ)文教學(xué)中，大部分的人大多把語(yǔ)文學(xué)習僅僅當作一個(gè)文化課的學(xué)習，然后對于語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程重點(diǎn)也沒(méi)有掌握。從而花費大量的時(shí)間和精力讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文文字練習，做很多的語(yǔ)文試卷，希望能夠通過(guò)這種方法來(lái)幫助學(xué)生拿到高分，使得學(xué)生在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的審美教育幾乎不存在。然后這種現象的存在，就使得孩子的審美教育不能提高，使得高中生盲目追求潮流，審美觀(guān)念嚴重缺乏。
�。玻畬W(xué)校因素
作為高中生教育的搖籃。學(xué)校必須承擔著(zhù)引導高中生健康成長(cháng)，培養高中生高素質(zhì)人才的責任和工作。學(xué)校需要培養的人才是具有德智體美綜合發(fā)展的人才，但是因為很多很多的原因，迫于社會(huì )的影響。因此大部分的學(xué)校僅僅專(zhuān)注于分數和對于學(xué)生知識的培養，在語(yǔ)文課堂中也放棄了對于高中生的素質(zhì)教育。因此，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，只專(zhuān)注于擠出大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行習題的練習，這就導致語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，審美教育錯過(guò)了最佳的時(shí)間。
�。常鐣�(huì )因素
由于受到傳統的商品思想和經(jīng)濟觀(guān)念的影響。對于高中語(yǔ)文課堂中的審美教育，大多數人都沒(méi)有一個(gè)很好的重視，甚至對于這種高中語(yǔ)文課堂的教育方式有一種排斥的心理。再加上在當前形勢下，高中生的審美觀(guān)念和審美標準日漸模糊，然后對于社會(huì )中出現的一些不良誘惑和問(wèn)題也不能阻止，容易受到這些不良因素的影響，去追逐那些虛無(wú)的東西。
二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育的方法
�。保诰蚪滩牡膬热�，培養學(xué)生的審美情操教材
作為作者思想的結晶，如何讀好一本教材就是意味著(zhù)和一個(gè)人進(jìn)行對話(huà)。從教材中那些經(jīng)典的作品中得到思想的啟發(fā)，非常重要。教材的內容融合了很多國內外著(zhù)名作家的經(jīng)典作品，因此有著(zhù)非常重要的審美教育價(jià)值。高中語(yǔ)文課堂的課本收錄了很多國內外作家的經(jīng)典作品，必須要在其中挖掘出作品的教材美。并且，還要引導學(xué)生進(jìn)行欣賞，培養學(xué)生的審美能力，然后引導學(xué)生真正進(jìn)入到課本的學(xué)習當中，明白作者在學(xué)習中的心情。同時(shí)，然后還應該在詞句中得到審美的啟發(fā)，培養審美的情操。
�。玻\用多媒體的方式，提升學(xué)生的審美感知力
在傳統的教學(xué)模式下，教師的教科工具往往是粉筆和黑板，這種教學(xué)模式就會(huì )顯得非常單調，難以適應當前的教育模式。為了彌補這個(gè)不足，就可以運用多媒體的教學(xué)方式，在高中語(yǔ)文的課堂中大量運用多媒體的教學(xué)方式。把一些文字生動(dòng)形象地轉化成圖片和動(dòng)畫(huà)。同時(shí)，還應該使抽象的東西盡量具象化，達到圖文并茂的效果。為了能夠使得學(xué)生更好地了解到課本上的內容，形象地感知到美好的景象，培養自己的審美能力，理解到美的真實(shí)含義，就應該運用這種多媒體的方式，然后幫助學(xué)生掌握課文內容，提高學(xué)生的審美情趣。
�。常ㄟ^(guò)朗讀的方式，感受美的境界
作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎性項目，朗讀不僅可以使學(xué)生更好地掌握文章的具體內容，還可以使學(xué)生更好地融入到文章當中去，使作者要表達的思想感情更好地被學(xué)生所了解。另外，在一些平常的教學(xué)當中，教師還應該給學(xué)生多一些誦讀的實(shí)踐，并且傳授一些誦讀的教學(xué)。要讓學(xué)生真正了解到詩(shī)歌的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )到語(yǔ)言的美好，從根本上提高自己的審美水平。
三、總結
總之，在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，審美教育對于高中生有著(zhù)非常重要的作用。高中語(yǔ)文教師必須要積極地把握好學(xué)生的具體特點(diǎn)，根據學(xué)生的具體特點(diǎn)來(lái)分析出學(xué)生進(jìn)行審美教育的現狀，總結出相關(guān)的問(wèn)題，尋求審美教育的具體方式，通過(guò)采取必要的方式滲透審美教育，然后使學(xué)生的審美能力得到真正的提高。
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