《畫(huà)楊桃》教案
城關(guān)小學(xué) 董紅梅
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“叮囑、準確、一幅畫(huà)、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨�！� 背誦最后兩個(gè)自然段。
2．學(xué)習發(fā)現與理解重點(diǎn)詞句的方法，養成讀書(shū)畫(huà)出重點(diǎn)詞句的習慣。
3．理解課文內容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看，會(huì )有不同的結果，體會(huì )做什么事都要實(shí)事求是的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內容是重點(diǎn)，從課文內容中體會(huì )做什么事都要實(shí)事求是的道理是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、復習引入
1．介紹楊桃，指名讀。
2．認讀生字。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。今天我們繼續學(xué)習課文。
二、研讀課文，體悟事理
1．默讀第2至18自然段，思考：
�。�1）我是怎樣畫(huà)楊桃的？我把楊桃畫(huà)成了什么樣？為什么會(huì )畫(huà)成像五角星的樣子？用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。
�。�2）課件出示父親的話(huà)，齊讀，理解“想當然”。
（3）我遵從父親的教誨，認真地看，老實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準確，滿(mǎn)以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚，然而，同學(xué)們是怎樣看的呢？他們是怎樣嘲笑我的？你體會(huì )到了什么？
2．當同學(xué)們在嘲笑我時(shí)，有一個(gè)人沒(méi)有笑，他就是老師，老師不但沒(méi)有笑，而且做出了一個(gè)大家都沒(méi)有想到的舉動(dòng)，是什么？用 畫(huà)出句子。理解“審視”。
3．這時(shí)，老師的神情變得嚴肅了！老師的神情為什么變得嚴肅了呢？怎樣讀好這次對話(huà)呢？
4．老師又做出了第二個(gè)讓同學(xué)們意想不到的舉動(dòng)，請同學(xué)們繼續用 畫(huà)出句子，說(shuō)說(shuō)結果怎么樣？同學(xué)們的心里又會(huì )怎么想？怎樣讀好這次對話(huà)呢？（重點(diǎn)引導學(xué)生抓住老師的兩次發(fā)問(wèn)和學(xué)生的兩次回答。）
（1）對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次對話(huà)，體會(huì )“同學(xué)們”態(tài)度的變化。
①出示兩段對話(huà)，學(xué)生自由對比讀兩段對話(huà)。你有什么發(fā)現？（第一段話(huà)中同學(xué)們的答句后面都是感嘆號，表示想當然不假思索的語(yǔ)氣；第二段話(huà)語(yǔ)中多了兩處省略號，說(shuō)明同學(xué)們的回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。）
“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“不像！”
“它像什么？”“像五角星！”
“現在你看看還像楊桃嗎？”“不……像�！�
“那么，像什么呢？”“像……五……五角星�！�
“好，下一個(gè)�！�
�、谘a充提示語(yǔ)，在體驗中表情朗讀同學(xué)們嘲笑我的話(huà)語(yǔ)。鼓勵學(xué)生個(gè)性化朗讀，可以用肢體語(yǔ)言，如神態(tài)，手勢，抓重點(diǎn)詞、標點(diǎn)、語(yǔ)勢等，同時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么要這么朗讀？學(xué)生互相評價(jià)。
（2）想象說(shuō)話(huà)。（欣賞不同角度的楊桃圖片）老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學(xué)生的時(shí)機。請你想象當時(shí)的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結果？
這一看，________；這一看，_______；這一看，_________。（課件出示）
5．多么優(yōu)秀的老師呀！他引導孩子們輪流坐到我座位上認真觀(guān)察，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。請看大屏幕，讓我們來(lái)讀老師的話(huà)，看老師要告訴我們什么？品讀老師的話(huà)。
6．老師的神情在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，你能找到這個(gè)詞嗎？理解“和顏悅色”。你從老師的這些話(huà)中都體會(huì )到了什么？
三、總結升華
1．學(xué)習最后一個(gè)自然段
老師的話(huà)與父親的話(huà)是那么相似，他們的教誨使我--。男、女生分讀最后一節。理解“教誨”。
（1）老師和父親的話(huà)哪些地方相似？
（2）為什么說(shuō)老師和父親的話(huà)對我來(lái)說(shuō)一生受用？
2．小結：同學(xué)們，不同的事物從不同的角度看，會(huì )有不同的結果。當別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，還要相信自己的眼睛。
3．拓展：現在，我們跳出課文來(lái)看廣大的世界、眾多的事物，我們不說(shuō)畫(huà)畫(huà)，做別的事情，怎樣理解“是什么樣，畫(huà)什么樣”呢？舉例：我今天中午上學(xué)時(shí)，看到大街上有一位老漢在耍猴，我被深深地吸引住了，竟然忘了上學(xué)的時(shí)間。等想起來(lái)，跑到學(xué)校，已經(jīng)遲到了。老師問(wèn)我：“你怎么遲到了？”根據“是什么樣，畫(huà)什么樣”這個(gè)要求，我應該怎么說(shuō)呢？
4．升華：對，事情是什么樣的，我們就說(shuō)是什么樣的，就按事情本身的實(shí)際情況去觀(guān)察、去了解，去尋求最正確的認識和解決的方法，這就叫--實(shí)事求是。
5．如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。確實(shí)，在父親和老師的影響下，作者最終成長(cháng)為一個(gè)作家。讓我們來(lái)看看他的情況。（課件出示：
岑桑，生于1926年，我國當代著(zhù)名作家。1985年當選中國作家協(xié)會(huì )廣東分會(huì )副主席。1942年開(kāi)始發(fā)表作品。1962年加入中國作家協(xié)會(huì )。著(zhù)有散文集《當你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩(shī)集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書(shū)獎等。
岑桑說(shuō)：“多年來(lái)，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對我的教誨。幾十年來(lái)在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著(zhù)時(shí)間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了。?”）
6．是呀，作者認為自己所取得的那些成績(jì)都是微不足道的，而讓他銘記一生的還是父親和老師對他的教誨。讓我們再好好地來(lái)讀讀課文中老師、父親的那段話(huà)。
四、布置作業(yè)：最后，讓我們到作業(yè)超市去逛一逛吧�。ㄈ芜x一題完成）
附：板書(shū)設計
11 畫(huà)楊桃
父親的叮囑 是什么樣，畫(huà)成什么樣
我的畫(huà) 認認真真 老老實(shí)實(shí) 實(shí)事求是
老師的教誨 是什么樣，畫(huà)成什么樣
[《畫(huà)楊桃》教案 (人教新課標三年級上冊)]相關(guān)文章：