識字三 備課人 韓永超
教學(xué)目標：
1. 會(huì )認讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 熱愛(ài)自然，有收集對子和對對子的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：
會(huì )讀生字、會(huì )寫(xiě)生字，會(huì )正確、流利地朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、美的導入：
猜謎語(yǔ)：
1．千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。
2．河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）
師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？
3.出示課題。
師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識字3。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、美的發(fā)現
初讀體會(huì )、認識生字。
1. 學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)劃出來(lái)）
2. 反饋
�。�1讀課文（學(xué)生自由選擇段落）
（2說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。
3認讀生字
師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？想讀的小朋友站起來(lái)讀。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀
�。�3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）
師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？
三、美的升華
讀課文感悟。
1.先自己讀，再找好伙伴讀。
2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導發(fā)現課文是對對子形式）
小結：小朋友觀(guān)察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對對子。
四、再讀課文，激發(fā)興趣。
1. 師生交叉讀。
2. 生生交叉讀。
3. 學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。（邊讀邊拍手。）
五、生字鞏固。
1去音節讀生字。
2.游戲。給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象，練習表達。
剛才劃出來(lái)的詞語(yǔ)選一個(gè)，給它 配上美麗的圖畫(huà)
第二課時(shí)
一、在創(chuàng )新中鞏固練習。
師：上節課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫(huà)。請小朋友拿出來(lái)流展示一下。
1. 小組交流。
2. 上臺展示。
3. 說(shuō)說(shuō)課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語(yǔ)？
二、感情朗讀課文。（讀出喜歡大自然的心情）
1. 個(gè)別。
2. 開(kāi)小火車(chē)。
3. 齊讀。
三、擴展活動(dòng)。
1. 讀讀課文中的對對子。
2. 分組自編對對子。
3. 反饋。
例：春對夏， 例：上對下，
秋對冬， 后對前，
白云對紅日， 天涯對海角，
新月對彩虹�！ ∧媳睂|西。
四、練習寫(xiě)字。
1. 認一認。（觀(guān)察“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”）
2. 說(shuō)一說(shuō)。（我會(huì )寫(xiě)的字）
3. 練一練。（上臺展示）
4. 評一評。（優(yōu)秀作業(yè)）
五、作業(yè)延伸。
每人收集對對子，課外交流
教學(xué)反思：
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