讓識字變得快樂(lè )--《操場(chǎng)上》教學(xué)反思
《操場(chǎng)上》是以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，根據教材和一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼，還設計有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )的活動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)生命活力。比如“你演我猜”、“我拿你說(shuō)”、“我說(shuō)你拿”“詞語(yǔ)分類(lèi)”等游戲，不僅幫助理解意思，而且強化字形，這樣看的次數多了，也自然認清了字形，讀準了字音。還有一些很不錯的記憶生字的方法，如歸類(lèi)識記法、猜字謎識字法等。這樣，讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。學(xué)生的無(wú)意注意被充分利用，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中識字，在情境中識字，增強了趣味性、參與性和可接受性。
在教學(xué)中，我還采用多種形式復現生字，內容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語(yǔ)和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開(kāi)火車(chē)讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復現，吸引學(xué)生的注意力。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生組詞，讓學(xué)生幫助生字回家來(lái)認生字的偏旁，不斷強化字音和字形，不僅有利于漢字的識記，而且培養了語(yǔ)感。鼓勵學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中，在生活的各種場(chǎng)合，留意生字的復現，做鞏固生字的有心人。這樣教識字，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識字當作任務(wù)，而是一種樂(lè )趣，一種享受。
寫(xiě)字是小學(xué)，特別是低年級一項十分重要的教學(xué)任務(wù)。雖然是電腦時(shí)代，但仍需要把字寫(xiě)得規范、端正、美觀(guān)，這不僅是交流的需要，也是提高個(gè)人文化修養和民族素質(zhì)的需要。因此，老師要十分重視寫(xiě)字指導，通過(guò)多媒體課件展示和板書(shū)示范，把每個(gè)字一筆一畫(huà)的起筆、止筆，一筆一畫(huà)的占格、占位，每個(gè)字的間架結構，每個(gè)部件的高矮肥瘦，部件、筆畫(huà)之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范，然后讓學(xué)生寫(xiě)字，課內保證了寫(xiě)字時(shí)間。這樣每節課有3---5分鐘時(shí)間寫(xiě)字，細水長(cháng)流，一定能提高學(xué)生寫(xiě)字能力。
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