教 學(xué) 目 標 備注
1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫(xiě)字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養良好的寫(xiě)字習慣。
3、教會(huì )學(xué)生認字，懂得使用保養毛筆。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、認真寫(xiě)鋼筆字
（一、）觀(guān)察插圖，教給學(xué)生執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
1、第一頁(yè)左上角
（1）這位同學(xué)用的是什么筆？是怎樣握的？
（2）小結
（3）學(xué)生模仿執筆方法。
2、右下角背景圖
（1）圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們的姿勢怎樣？
（2）教師提示正確的寫(xiě)字姿勢，出示寫(xiě)字歌。
學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高， 寫(xiě)字認真心要靜。
（3）學(xué)生朗讀：寫(xiě)字歌
（4）學(xué)生練習寫(xiě)鋼筆字。
3、小結
（二、）引導動(dòng)手，教會(huì )學(xué)生使用和愛(ài)護鋼筆。
1、出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。
2、小組交換看鋼筆。
3、指導看圖，教師介紹，教師動(dòng)手操作，注意衛生。
（三、）欣賞作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的興趣。
1、引導觀(guān)察第二頁(yè)上的圖，問(wèn)：從這圖中，你知道了什么？
2、學(xué)生模仿練字。
3、作品欣賞
4、小結
二、認真寫(xiě)毛筆字
（一、）欣賞作品，激發(fā)興趣。
（二、）指導看圖，教給學(xué)生正確的執筆方法。
1、回憶《寫(xiě)字歌》 （1）指名讀 （2）齊讀
2、指導
寫(xiě)毛筆字的姿勢與寫(xiě)鉛筆字，鋼筆字的姿勢一樣。
（1）讓學(xué)生坐
（2）示范毛筆的執筆姿勢。
（3）學(xué)生模仿執筆
強調：五指執筆后，應做到：指實(shí)，掌虛，筆直
3、學(xué)生反復練習
（三、）指導學(xué)生愛(ài)護使用毛筆。
1、觀(guān)察第5頁(yè)上面的圖，初步認識“文房四寶”
2、觀(guān)察第5頁(yè)上面的特寫(xiě)圖，體會(huì )這些學(xué)生嚴肅認真的練字態(tài)度，讓學(xué)生通過(guò)模仿，再次訓練正確的執筆和寫(xiě)字姿勢，
3、觀(guān)察幾幅小圖，教師示范，學(xué)生模仿。
4、學(xué)生看圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)如何正確使用和愛(ài)護毛筆。
5、收好工具。
教學(xué)反思
1、讓我們蕩起雙槳（第一課時(shí)）
教 學(xué) 目 標 備注
1、學(xué)習課文第一、二自然段，感受詩(shī)歌的意境，并能有感情地朗讀、背誦。
2、通過(guò)詩(shī)歌字詞，感受詩(shī)歌用詞的精妙。
教 學(xué) 過(guò) 程
一.出示課題并解題
1.談話(huà)
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習的一課，就是描寫(xiě)的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
２、板書(shū)課題：讓我們蕩起雙槳
（1）教學(xué)生字：蕩、槳
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dàng）
槳：（提醒讀準三拼音節jiǎng）
（2）“蕩起雙槳”的“蕩”你是怎樣理解的，你認為可以換哪些字？（引導思考后交流，如：劃、搖）那“蕩”起雙槳和“劃”“搖”起雙槳一樣嗎？當你有事急著(zhù)要過(guò)河，你還能說(shuō)自個(gè)兒“蕩”著(zhù)雙槳嗎？“蕩”和“搖、劃”有什么不同之處？小組討論一下，可以試著(zhù)做做動(dòng)作比畫(huà)一下。（引導學(xué)生品悟“蕩”的那份悠閑，那份自在）。
（3）引導讀好課題
3、質(zhì)疑思考：到底是誰(shuí)這樣悠閑地蕩著(zhù)雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？請同學(xué)們自己讀讀課文，借助書(shū)后的漢語(yǔ)拼音把課文讀準確讀通順。
二.初讀課文，整體感知
１．學(xué)生按要求自由朗讀課文
２．檢查自學(xué)情況。
（１）指名讀全文。
（２）卡片正音。
推開(kāi) 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
（提醒學(xué)生讀準這幾個(gè)字：浪 làng 邊音；爽 shuǎng 翹舌音；
灑 s�！∑缴嘁簦�
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你知道課文主要寫(xiě)了誰(shuí)這樣悠閑地蕩著(zhù)雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？
4、交流，了解課文大概內容。（是紅領(lǐng)巾--即少先隊員在劃船，因為周?chē)木吧浅Ｃ利�，他們的心情非�？鞓?lè )，所以他們悠閑自在地蕩著(zhù)雙槳。）
三、細讀課文，精讀品悟
１．細讀第一小節。
（１）指名讀課文。
這一段共有幾句話(huà)？
（２）理解詩(shī)句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開(kāi)頭這樣寫(xiě)有什么作用，表示什么意思？（開(kāi)頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）
“推開(kāi)”本來(lái)是人的動(dòng)作，課文寫(xiě)船兒推開(kāi)是什么意思？（課文這樣寫(xiě)既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）
他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）
“湖面倒映著(zhù)美麗的白塔，四周環(huán)繞著(zhù)綠樹(shù)紅墻�！边@兩句話(huà)描寫(xiě)了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話(huà)描寫(xiě)了北海公園的湖面、塔、樹(shù)、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）
詞語(yǔ)辨析：倒影 倒映
海面（ ）著(zhù)美麗的白塔。
美麗的白塔（ ）在海面。
海面有著(zhù)美麗的白塔的（ ）。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周?chē)�，因為綠樹(shù)紅墻在湖面的周?chē)�，所以用“環(huán)繞”）什么情況下也能用“環(huán)繞”，試著(zhù)舉一個(gè)例子。
對照圖畫(huà)，讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（引導學(xué)生體會(huì )所見(jiàn)景物的美麗，湖水的清澈）
（３）指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開(kāi)波浪”有什么不同？（“推開(kāi)波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng)）
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣�？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）（４）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著(zhù)眼前的美景，我們應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段？（輕聲和贊美的語(yǔ)氣）
指名讀，集體讀。
（５）小結并板書(shū)：倒映 環(huán)繞 �。ㄐ蕾p）
�。玻〖氉x第二小節。
（１）指名讀第二小節。
（２）理解詩(shī)句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著(zhù)太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）
人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻什么？（人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻中國共產(chǎn)黨）
“紅領(lǐng)巾迎著(zhù)太陽(yáng)”是什么意思？（意思是少先隊員心向著(zhù)共產(chǎn)黨）
“陽(yáng)光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）
“陽(yáng)光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺(jué)？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺(jué)到溫暖）
詩(shī)中“太陽(yáng)”比喻中國共產(chǎn)黨，體會(huì )一下這一句又表達了一個(gè)什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長(cháng)。）
“水中的魚(yú)兒望著(zhù)我們，悄悄的聽(tīng)我們愉快唱歌�！濒~(yú)兒真的在望著(zhù)小朋友，聽(tīng)他們唱歌嗎？為什么他們會(huì )有這種感覺(jué)？（魚(yú)兒不會(huì )真的望著(zhù)他們聽(tīng)他們唱歌，而是他們自己感到無(wú)比快樂(lè )，無(wú)比幸福，就覺(jué)得魚(yú)兒都在羨慕他們）
你什么時(shí)候也有過(guò)這樣的感覺(jué)？試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（如果你考試考得非常好，心情非�？鞓�(lè )，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫，你會(huì )覺(jué)得它們在說(shuō)寫(xiě)什么？相反呢？）
（３）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）
我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語(yǔ)調，讀出自豪的感情）
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（４）小結板書(shū)：迎 灑 望 聽(tīng) �。ǔ瑁�
四作業(yè)設計：
1有感情地朗讀課文，背誦第一、二然段
2、組詞：
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
3選字填空
1．應 映�。� ）照 答（ ） 放（ ） 倒（ ）
2．飄 漂�。� ）浮 （ ）揚 （ ）蕩 （ ）泊
教學(xué)反思
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