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寫(xiě)字教學(xué)隨筆
導語(yǔ)：寫(xiě)字首先要有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，這對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。以下為大家介紹寫(xiě)字教學(xué)隨筆文章，僅供參考！
寫(xiě)字是學(xué)生的一項很重要的基本功，也是鞏固識字的重要手段，寫(xiě)字教學(xué)反思。它不僅直接關(guān)系到識字教學(xué)的效果，而且對提高學(xué)生的文化素養有著(zhù)重要的意義。從開(kāi)始帶一年級開(kāi)始，我就非常重視寫(xiě)字教學(xué)。
我首先做到教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的結合。每節課每個(gè)字，我都認真示范，做好表率。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫(xiě)字水平對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響，尤其是低年級學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導去做。我在利用板書(shū)指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，嚴格做到“一對、二端、三美觀(guān)”�！耙粚Α本褪菍�(xiě)的字要正確，嚴格按筆順規則來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字；“二端”就是把字寫(xiě)端正，字型規范，力求與課本田字格中的生字一模一樣；“三美觀(guān)”就是把字寫(xiě)勻稱(chēng)、美觀(guān)，筆筆到位、字字落實(shí)。
其次是搞好寫(xiě)字教學(xué)與識字教學(xué)的結合。我在搞好直觀(guān)示范教學(xué)的同時(shí)，還按照寫(xiě)字教學(xué)的規律和教學(xué)要求，對學(xué)生的執筆方法，寫(xiě)字姿勢，筆畫(huà)、筆順規則，間架結構等進(jìn)行耐心細致的指導，加強嚴格有序的訓練，教學(xué)反思《寫(xiě)字教學(xué)反思》。 第一，指導學(xué)生寫(xiě)字做到了細致全面。每次上寫(xiě)字課，我都把所要學(xué)的生字寫(xiě)在畫(huà)有“田字格”的黑板上，講清楚每一個(gè)字，一筆一畫(huà)應占田字格的哪個(gè)位置。對于結構比較復雜和不易寫(xiě)好的字，還要重點(diǎn)指導。 第二，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形特征，引導學(xué)生說(shuō)出生字的筆畫(huà)、筆順及間架結構，通過(guò)說(shuō)使每一位學(xué)生對生字有進(jìn)一步的感知。 第三，書(shū)空練習。通過(guò)書(shū)空筆順練習，使學(xué)生對所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。 第四，臨摹范字。利用假期，我所有要求寫(xiě)會(huì )的字做成了字帖，讓學(xué)生反復臨摹，使之在寫(xiě)字之前對每個(gè)字如何下筆，怎樣設置，用多大力度等基本要領(lǐng)有所了解、有所掌握。 第五，合理安排教學(xué)時(shí)間。邊教識字，邊教寫(xiě)字。讓學(xué)生在課堂上有充分的練習寫(xiě)字的時(shí)間，做到了寫(xiě)字教學(xué)與識字教學(xué)的有機結合，有效地提高學(xué)生的識字效果和寫(xiě)字水平。
經(jīng)過(guò)不懈地努力，學(xué)生的寫(xiě)字能力有了一定的提高，大部分同學(xué)的字非常規范漂亮。
寫(xiě)字教學(xué)隨筆2
寫(xiě)字，既是學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓練，也是識字教學(xué)過(guò)程的一個(gè)極其重要的環(huán)節。教學(xué)生寫(xiě)好字，不但可以鞏固識字教學(xué)的效果，還可以培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫(xiě)不好字，往往是因為沒(méi)有專(zhuān)心寫(xiě)而造成的，久而久之，便形成了不規范的寫(xiě)字習慣，對于今后字體的形成具有極壞的影響。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須重視寫(xiě)字教學(xué)，千方百計提高小學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。在寫(xiě)字教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中喜歡上寫(xiě)字。
一、寫(xiě)字環(huán)境用心營(yíng)造
要想寫(xiě)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無(wú)論是全校每天練字時(shí)段還是我們班的寫(xiě)字指導時(shí)間，我都為學(xué)生創(chuàng )設輕松雅致的氛圍，讓孩子們在如行云流水般的古典音樂(lè )中感受到祖國漢字的美。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時(shí)都要放輕腳步，使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養成一心一意寫(xiě)字的好習慣，這對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習來(lái)說(shuō)也有著(zhù)很大的幫助，并能夠把這種好習慣遷移到學(xué)習其他方面。
二、教師垂范做好榜樣
與其他年級相比，一年級作為學(xué)生的起步階段，教師的范寫(xiě)尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識，在教學(xué)中教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，筆筆都要指導到位。在指導學(xué)生整體認知之后，教師還需要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，邊演示邊講述字的結構、筆畫(huà)名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，這些對教師來(lái)說(shuō)都成為了一種挑戰。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的.身教也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會(huì )給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機，我對自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習，努力在自身下工夫，為教好學(xué)生們打下基礎。
三、巧妙講解字形結構
漢字的結構千變萬(wàn)化，學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規律。這就需要教師作適當的講解。恰當適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫(xiě)字規律。如上周在學(xué)習第四單元識字中我教孩子們學(xué)寫(xiě)“螞蟻”兩字，雖然都是蟲(chóng)字旁，但在田字格中，這兩個(gè)蟲(chóng)字占的空間是不一樣的，前一個(gè)為了給“馬”字的長(cháng)橫讓路，蟲(chóng)字要向上一點(diǎn)，后一個(gè)蟲(chóng)為了和“義”結合得更緊密，
就要往下一點(diǎn)。我還用有趣的事例加強學(xué)生的印象，把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一個(gè)房間里，如果兩人靠得太緊，兩個(gè)人憋的喘不過(guò)氣，所以就要分開(kāi)些，讓彼此都輕松一點(diǎn)；如果兩個(gè)人分得太遠，距離拉開(kāi)了，朋友就不親密了，所以就要向對方靠近些……在歡笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結構，達到了我的教學(xué)目的。
四、及時(shí)激勵增強動(dòng)力
對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵是最好的動(dòng)力。在寫(xiě)字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運用。不論是我們班的評價(jià)臺還是教室外的看板，我都定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作品，這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝，取長(cháng)補短。并且這樣也使其他同學(xué)羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫(xiě)得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是幾個(gè)字，一個(gè)字，甚至是一個(gè)字的某一筆，只要寫(xiě)得好，我都在班上表?yè)P。我覺(jué)得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫(xiě)字的興趣，還有助于樹(shù)立起他們的尊嚴，培養他們的人格，使他們的身心健康成長(cháng)。
實(shí)踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，才能使學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)字、善于寫(xiě)字。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養和良好寫(xiě)字習慣的養成,讓我們的每一位學(xué)生都寫(xiě)出更美的字!
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