寫(xiě)字教學(xué)課件
寫(xiě)字是人類(lèi)表達思想的原始的基本方式之一。小編收集了寫(xiě)字教學(xué)課件，歡迎閱讀。
1.教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)
學(xué)寫(xiě)字
2.所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，把“學(xué)兒童詩(shī)”放到了教學(xué)的開(kāi)始，用兒童詩(shī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，先通過(guò)聽(tīng)讀兒童詩(shī)了解學(xué)習寫(xiě)字的意義。
3.教學(xué)內容分析
《學(xué)寫(xiě)字》這個(gè)單元主要內容是講寫(xiě)字的意義：很有用;寫(xiě)字的正確姿勢;寫(xiě)字的態(tài)度(用心、認真)及寫(xiě)字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫(xiě)字要學(xué)筆畫(huà)和筆順，這都是學(xué)寫(xiě)字的基礎。
4.教學(xué)目標
(1).用聽(tīng)讀的方法認字7個(gè)。
(2).掌握正確的寫(xiě)字姿勢，初步認識五個(gè)基本筆畫(huà)。
(3).培養學(xué)生不會(huì )就問(wèn)的學(xué)習習慣。滲透合作意識。
(4).懂得寫(xiě)字的意義;寫(xiě)字是語(yǔ)文基本素養之一。
5.教學(xué)難點(diǎn)分析
(1).學(xué)習寫(xiě)字的基本知識，掌握寫(xiě)字的正確姿勢。認字。
(2).掌握寫(xiě)字的技能。引導學(xué)生自主、合作的學(xué)習。
6.教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
7.教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，引入課文
1.小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，老師現在就請大家聽(tīng)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。(播放動(dòng)畫(huà)課件《寫(xiě)字很有用》)(注：課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動(dòng)畫(huà)，背景是草地，配上《寫(xiě)字很有用》這首兒童詩(shī)。在課件播放完時(shí)，屏幕上出現幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用”。)
2.螞蟻和蜜蜂說(shuō)寫(xiě)字很有用，誰(shuí)知道寫(xiě)字有什么用?(生：可以給好朋友寫(xiě)信�？梢詫�(xiě)自己的名字�？梢詫�(xiě)日記。幫助我記住很多字�！�)
3.同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)會(huì )寫(xiě)字?你寫(xiě)過(guò)什么字? 生：我會(huì )寫(xiě)自己的名字。我會(huì )寫(xiě)數字。我會(huì )寫(xiě)“好”字�！�
4.這節課我們要學(xué)寫(xiě)字。(板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)字)大家一起讀課題。
“寫(xiě)字”這兩個(gè)字是生字，誰(shuí)會(huì )讀?(請一行小朋友讀)
[課的開(kāi)頭以動(dòng)畫(huà)故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的故事中開(kāi)始學(xué)習。又以“寫(xiě)字有什么用?”的問(wèn)題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著(zhù)問(wèn)“你寫(xiě)過(guò)什么字?”激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)字想表現自己的欲望。]
(二)讀文，引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字實(shí)踐，滲透識字
1.下面聽(tīng)老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆 橡皮 田格本 寫(xiě)字 用心 很認真。教師用教鞭指著(zhù)范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫(xiě)、字、用、心”7個(gè)字。)
2.誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)讀一讀?(請舉手的小朋友和老師一起讀)
3.請小朋友們把書(shū)打開(kāi)第8頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著(zhù)字，全班一起讀。會(huì )讀的小朋友大聲讀，不會(huì )的小聲跟著(zhù)讀。
4.誰(shuí)知道學(xué)寫(xiě)字要學(xué)什么?(生：學(xué)怎樣寫(xiě)字。學(xué)筆畫(huà)。學(xué)先寫(xiě)哪筆后寫(xiě)哪筆�！�)
根據學(xué)生的回答講解：筆畫(huà)：組成字的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等等。筆順：一個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
5.(課件：丁丁跑出來(lái))小朋友們說(shuō)的這么好，丁丁也跑來(lái)參加我們的.學(xué)習。
(播放課件：丁丁說(shuō)話(huà)“小朋友們要想寫(xiě)好字，就要有正確的寫(xiě)字姿勢，你們知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢嗎?” )(生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近�！�)
6.(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細觀(guān)察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的�？辞宄司妥龊谜_的寫(xiě)字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。(教師巡視，糾正學(xué)生姿勢。)
7.誰(shuí)有小竅門(mén)幫助大家記住正確的寫(xiě)字姿勢?(學(xué)生想，討論。) (生：我媽媽教過(guò)我“三個(gè)一”：胸離桌子一拳遠，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)你說(shuō)的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開(kāi)書(shū)第9頁(yè)一起讀一讀。
8.請用正確的姿勢描一描第9頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫(huà)。(學(xué)生開(kāi)始描，教師巡視糾正姿勢)你們覺(jué)得自己描的怎么樣?(鼓勵學(xué)生互相表?yè)P)
9.齊讀課文�？纯催�有沒(méi)有不認識的字，如果有不認識的字馬上問(wèn)。
[這個(gè)環(huán)節的主要任務(wù)是讓學(xué)生運用聽(tīng)讀識字的方法認字和掌握正確的寫(xiě)字姿勢。一遍一遍的讀向學(xué)生清晰地滲透了學(xué)習方法。運用生動(dòng)有趣的課件和學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解寫(xiě)字的意義，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫(xiě)字方法。]
(三)學(xué)詞認字
1.(出示詞語(yǔ)卡片：語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字、筆畫(huà))誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀?(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著(zhù)讀。)
2.這些字娃娃特別淘氣，從書(shū)中跑出來(lái)了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認識的字，了解學(xué)生對哪個(gè)字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住這些字?(生：可以編字謎�？梢越M詞�？梢哉倚「[門(mén)�？梢远嘧x幾遍�！�)同桌一起用剛才說(shuō)的方法把不認識的字記住。
3.“開(kāi)火車(chē)”游戲鞏固生字。
8.課堂練習
抄寫(xiě)生字新詞
9.作業(yè)安排
生字四字二詞寫(xiě)在本子上
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