教學(xué)目標：
1、學(xué)生掌握寫(xiě)作文的四個(gè)步驟。
2、學(xué)生初步掌握編寫(xiě)提綱的方法。。
3、使學(xué)生懂得環(huán)境描寫(xiě)及人物描寫(xiě)（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）能使文章內容豐富、富有文采。
教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)作文的四個(gè)步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生課堂編寫(xiě)提綱。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（1分鐘）。
1、同學(xué)們，我很高興今天能和大家一起上這節作文指導課。有的老師今天是第一次來(lái)到咱們班，第一次見(jiàn)到可愛(ài)的你們，你們應該怎么做呢？
2、你們平時(shí)覺(jué)得寫(xiě)作文難不難呀？今天，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，今天學(xué)習的課題是（大家齊聲讀課件1）---我寫(xiě)作文四步曲。
二、理論傳授：作文四步曲（20分鐘）。
（課件2出示：難忘的一件事），看到這個(gè)作文題目，我們第一步要做什么呢？（板書(shū)“審清題，明體裁”）。
（一）、審清題，明體裁。
審題，就是對習作要求進(jìn)行分析，弄清題目的含義、范圍、要求等。審題是習作的第一步，也是關(guān)鍵的一步，審好題，作文就成功了一半。
我們來(lái)看一看“一件難忘的事”這個(gè)作文題，應該怎樣審題？
首先，要審題眼，“題眼”是題目最重要的部份，就像人的眼睛一樣，人的眼睛是看清方向的，題眼抓住了，寫(xiě)文章時(shí)就不會(huì )離題�！耙患y忘的事”它的題眼就是難忘。
其次，要審清寫(xiě)作的體裁范圍。小學(xué)階段作文體裁一般有這幾類(lèi)：寫(xiě)人的、敘事的、讀后感、書(shū)信，是半命題作文還是給材料作文�！耙患y忘的事”它要求我們寫(xiě)事，并且是一件。
這是我們作文的第一步審清題， 明體裁。要求我們（板書(shū)：抓住題眼，看清范圍）。那么作文的第二步是什么呢？第二步就是（板書(shū)：立中心，選好材）。
（二）、立中心，選好材。
中心是文章的靈魂，它是材料的統帥，是作者表明的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)或者是要抒發(fā)什么樣的情感，如有熱愛(ài)、贊美、傷心、難過(guò)等。一篇文章能否打動(dòng)人，令人難忘，給人啟發(fā)，關(guān)鍵在于它確立了什么樣的中心。
如《一件難忘的事》：我們要通過(guò)對一件難忘事情的起因經(jīng)過(guò)和結果的敘述，表現了兒童的天真與活潑可愛(ài)，或者是從這件事中懂得了什么樣的道理。
這個(gè)中心明確了，就要圍繞中心選擇最能表達中心的材料。
同學(xué)們：一件難忘的事，我們要選擇什么樣的材料呢？也就是說(shuō)什么樣的一件事是難忘的呢？學(xué)�；虬嗉壚锱e行的一次活動(dòng)難忘、學(xué)騎自行車(chē)難忘、曾經(jīng)的一次誤會(huì )難忘、曾經(jīng)犯過(guò)的一次錯誤難忘……所選材料中的這些事可能是你自己親身經(jīng)歷過(guò)的；或者是親眼見(jiàn)過(guò)的親耳聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著(zhù)迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之是讓你非常難忘，要表現這一中心。
在選材時(shí)要特別要注意：要緊緊抓住中心來(lái)選材；所選取的材料要真實(shí)、新穎。（板書(shū)：中心明確，材料真實(shí)新穎）
這是作文第二步。作文的第三步是（板書(shū)：開(kāi)好頭、結好尾）。
（三）、開(kāi)好頭、結好尾。
常用的開(kāi)頭方法有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；如《三亞落日》：“在三亞看落日真有詩(shī)意�！比纭恫菰罚骸斑@次，我看到了草原”。
2、運用修辭；如《大自然的文字》：“天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字�！�
3、提出問(wèn)題，引人注意。如《海洋 ---21世紀的希望》文章開(kāi)頭：“你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們地球時(shí)……”。
常用的結尾方法有：
1、總結式結尾；如《養花》：“有花有果，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，這就是養花的樂(lè )趣�！�
2、自然式結尾；如《三亞落日》：“哦，這就是三亞的落日�！�
3、點(diǎn)題式結尾；如14課《學(xué)會(huì )合作》：“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功�！�
4、含蓄式結尾。：如《山谷中的謎底》：“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展�！�
我們在寫(xiě)作文時(shí)也要運用這些方法，如一件難忘的事，我們可以這樣開(kāi)篇點(diǎn)題：“小學(xué)六年的生活中我經(jīng)歷過(guò)許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無(wú)色，但有一件事最令人難忘�！苯Y尾可以這樣點(diǎn)明中心：“這個(gè)六一至今讓我記憶猶新，這個(gè)六一讓我明白了：天災無(wú)情人有情�！�
這是作文第三步開(kāi)好頭， 結好尾。我們在寫(xiě)作文時(shí)一般要求同學(xué)們（板書(shū)：開(kāi)篇點(diǎn)題，結尾點(diǎn)明中心）。
作文的第四步又是什么呢？（板書(shū)：列提綱，定詳略）。
（四）、列提綱，定詳略。
列提綱，就是做樓房的框架，就是組織材料，將你選擇的材料先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么；哪些內容要詳寫(xiě)，哪些內容可以略。
在列提綱的時(shí)候，我們還要想一想哪些地方應該詳寫(xiě)呢？又怎樣的詳寫(xiě)？
1、寫(xiě)文章要按一定的順序，一般要按事情的發(fā)展順序或是時(shí)間的順序，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事（板書(shū)：六要素齊全）。
2、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細，這樣讀者印象才深刻（板書(shū)：詳略得當）。一件難忘的事詳寫(xiě)的部分應該是事情的經(jīng)過(guò)。
3、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人。在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致、寫(xiě)逼真，還要把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚，這樣才能使文章表達得更生動(dòng)，感情更強烈（板書(shū)：多用描寫(xiě)方法和修辭手法）。
下面是老師以《一件難忘的事》為例列的一個(gè)作文提綱（出示課件3）：
題目：一件難忘的事
中心：通過(guò)寫(xiě)2008年“六一”兒童節那天為汶川大地震災區捐款的事，表現天災無(wú)情人有情的思想感情。
第一段：開(kāi)篇采用回憶的手法點(diǎn)題，點(diǎn)明一件難忘的事。
第二段： 寫(xiě)“六一”兒童節那天為汶川大地震災區捐款的經(jīng)過(guò)（詳寫(xiě)）。
第三段：總結全文，點(diǎn)明中心----天災無(wú)情人有情。
三、鞏固“作文四部曲”，讓學(xué)生當場(chǎng)對照四步進(jìn)行實(shí)踐（10分鐘）。
下面請同學(xué)們以“快樂(lè )的一天”為題（出示課件4），按寫(xiě)作文的這四步驟來(lái)現場(chǎng)實(shí)踐一下。
1、出示作文題目：快樂(lè )的一天。
2、圍繞四步，分步推進(jìn)。（審好題，明體裁---立中心，選好材---開(kāi)好頭、結好尾---列提綱，定詳略）。
3、讓學(xué)生編寫(xiě)提綱，一名學(xué)生上黑板列提綱展示。
四、通過(guò)范文論證上述知識的正確性（6分鐘）。
1、出示配樂(lè )文章（課件5、6、7）。
2、學(xué)生從四步談聽(tīng)后感受，哪些地方寫(xiě)得好？
五、總結：強化記憶“四步曲”（出示課件8）（3分鐘）。
結束語(yǔ)：這節課，我們學(xué)習了寫(xiě)作四步曲，同學(xué)們記住了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。希望同學(xué)們今后在寫(xiě)作文的時(shí)候能用上去。下課！
板書(shū)設計：
我寫(xiě)作文四步曲
一、 審清題， 明體裁。（抓住題眼，看清范圍）
二、 立中心 ，選好材。（圍繞中心，材料真實(shí)新穎）
三、 開(kāi)好頭， 結好尾。（開(kāi)篇點(diǎn)題，結尾點(diǎn)中心）
四、 列提綱， 定詳略。（六要素齊全，詳略得當，運用人物和環(huán)境描寫(xiě)）
[我寫(xiě)作文四步曲教學(xué)設計 (蘇教版六年級總復習)]相關(guān)文章：