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30 小貓釣魚(yú)(第一教時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-6-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  30 小貓釣魚(yú)(第一教時(shí))

教學(xué)目標:

4、 學(xué)會(huì )8個(gè)生字和新偏旁,讀誰(shuí)多音字和“一”的變調。

5、 知道小貓開(kāi)始釣不著(zhù)魚(yú)的原因。理解“三心二意”。

6、 能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話(huà)。

一 導入:

小朋友,今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)有趣的童話(huà)故事,第30課小貓釣魚(yú)。

二.學(xué)“貓”,“釣”

1、 課題中有兩個(gè)生字,我們先來(lái)學(xué)第一個(gè),出示“貓”

2、 誰(shuí)會(huì )讀?領(lǐng)讀--齊讀

“貓”字左右結構,左邊部分是一個(gè)新偏旁,叫反犬旁,一起說(shuō)--,右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請你看老師寫(xiě)這個(gè)字。

3、 我們來(lái)看第二個(gè)生字,出示“釣”誰(shuí)不來(lái)拼一拼?

“釣”字里也有一個(gè)新偏旁,叫金字旁,一起說(shuō)--,左邊部分寫(xiě)時(shí)要注意他的筆順,請小朋友仔細看。

4、 跟老師一起寫(xiě)這個(gè)字。

5、 請小朋友打開(kāi)作業(yè)本,把“貓”和“釣”兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)一遍。

6、 我們一起指把課題讀一遍。

三、初讀課文

1、 請小朋友邊看課文,邊聽(tīng)錄音,注意聽(tīng)準字音。

2、 課文中有一個(gè)多音字,哪位細心的小朋友找到了?

3、 老師還發(fā)現這篇課文中“一”字特別多,“一”在這些詞中有不同的的讀音,請小朋友跟老師讀。

4、 請小朋友打開(kāi)書(shū),大聲朗讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,標一標小節,想一想小貓釣著(zhù)魚(yú)了嗎?

5、 老師來(lái)檢查一下誰(shuí)生字學(xué)得最棒!

6、 課文一共有幾小節,誰(shuí)已經(jīng)數出來(lái)了?我們一起來(lái)數數看。課文一共有7小節,數對的小朋友人坐正。

7、 A、小貓著(zhù)魚(yú)了嗎?

B、小貓開(kāi)始釣不著(zhù)魚(yú),后來(lái)又釣著(zhù)了一條大魚(yú),這是為什么呢?請小朋友再讀讀課文,找找原因。

小朋友真聰明,原來(lái)小貓開(kāi)始三心二意地釣魚(yú),結果沒(méi)釣著(zhù)魚(yú),后來(lái)小貓一心一意地釣魚(yú)就釣著(zhù)了一條大魚(yú)。請你找找看,課文哪幾小節寫(xiě)了小三心二意地釣魚(yú)?

四、學(xué)二、三小節。

1、 引:一只蜻蜓飛來(lái)了……

一只蝴蝶飛來(lái)了……

2、 請你仔細讀讀這兩小節,找一找這兩小節有什么不同?

指名答 結合板書(shū):捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、 標出三個(gè)“又”字:請你自己讀讀這幾句話(huà),想一想,你讀懂了什么?

4、 小朋友真能干,你們已經(jīng)自己讀懂了這些話(huà),那么你能讀好這些話(huà)嗎?請你自己先讀一讀,待會(huì )兒請你把自己最喜歡的那句話(huà)讀給大家聽(tīng)。

指名讀句子

5、 小貓一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,真是……板書(shū):三心二意

6、 我們連起來(lái)讀這兩小節

7、 這時(shí),一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小貓看見(jiàn)了,它又會(huì )怎么做呢?請你學(xué)著(zhù)第三自然段的樣子說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

8、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?--一起說(shuō)一遍

五、學(xué)4、5小節

1、 小貓看見(jiàn)了,說(shuō):“……”出示:真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?

2、 請你看著(zhù)圖學(xué)著(zhù)小貓的樣子說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)

3、 哪位小朋友來(lái)扮一扮小貓?

4、 我們一起來(lái)表演表演

5、 要是這時(shí)你在小貓身邊,你能告訴小貓為什么它一條小魚(yú)也釣不著(zhù)嗎?

6、 貓媽媽也是這樣教育小貓的,對小貓說(shuō)“……”出示:“釣魚(yú)就釣魚(yú),不要這么三心二意的。一會(huì )兒捉蜻蜓,一會(huì )兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚(yú)呢?”

7、 請你學(xué)著(zhù)貓媽媽的樣子,把同桌小朋友當作這只小貓,你來(lái)教育教育小貓。

8、 請一位小朋友來(lái)演小貓,一位小朋友來(lái)演貓媽媽?zhuān)x讀這兩段話(huà)。

小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)又去釣魚(yú)了,這次它是怎樣釣魚(yú)的呢?我們下節課再學(xué)。

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