小貓釣魚(yú)課件（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)課件，課件是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么課件應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小貓釣魚(yú)課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小貓釣魚(yú)課件 篇1
設計思路：
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現幼兒最大限度的創(chuàng )造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識�？菰锏挠嬎慊顒�(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，我將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標：
1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數數，懂得顏色對應。
2、體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
準備：
一、經(jīng)驗準備：
1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。
2、對4以?xún)鹊臄禂涤幸欢ɑA，初步區分常見(jiàn)的三種顏色。
二、材料準備：
小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂(lè )竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)
過(guò)程：
一、導入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問(wèn)：媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：(反復2——3次)
1、小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)
2、小貓捉魚(yú)：觀(guān)察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
(第一次要求把魚(yú)捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚(yú))
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
3、小貓裝魚(yú)：
分顏色按要求裝到相應的竹簍中。
三、小貓回家：
律動(dòng)：回家
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
小貓釣魚(yú)課件 篇2
活動(dòng)目標：
1、運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少；
2、體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè )（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；
2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè)；
3、三色（紅、黃、藍）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；
4、裝有數量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干；
5、小貓圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：釣魚(yú)（體驗釣魚(yú)的方法）
導入語(yǔ)：我是貓媽媽?zhuān)裉煳覀円黄鹑メ烎~(yú)。
提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚(yú)？
小結：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè )停了游戲結束，把魚(yú)竿放回池塘邊。
二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少）
導入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。
游戲后分享：哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比的？
小結：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數一數、比一比。
三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)（運用數數的經(jīng)驗比較7以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合的多少）
玩法：每人有兩盤(pán)魚(yú)，找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。
游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎？哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？
小結：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數數的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。
小貓釣魚(yú)課件 篇3
教學(xué)目標：
1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10
個(gè)生字的字音;認識筆畫(huà)“橫折折撇”，在老師的指導下會(huì )描寫(xiě)漢字“了、蜓”。
2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點(diǎn)停頓。
3.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4.展開(kāi)想象，根據感受到的道理練習續說(shuō)“小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，會(huì )怎么做”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能獨立運用各種方法主動(dòng)識記“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字。
2.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準備：
準備有關(guān)小貓釣魚(yú)的圖片，“小貓釣魚(yú)”的游戲用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、導入課文：
1.呈現一幅小貓釣魚(yú)的圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?(鼓勵學(xué)生回答時(shí)把話(huà)說(shuō)完整)
2.根據回答出示句子“貓媽媽帶著(zhù)小貓在河邊釣魚(yú)”。(個(gè)別讀、齊讀)生字帶上拼音。
3.學(xué)習句中生字“帶、河、邊、釣”(四人小組合作學(xué)習)——“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進(jìn)行區分，另外可看圖識記。
說(shuō)明：
教學(xué)中可以分批學(xué)習生字，以突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。在第一句的出示中可學(xué)習四個(gè)生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時(shí)先學(xué)“釣”字，這個(gè)字的音節是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節，再讓學(xué)生看圖(畫(huà)一個(gè)細鐵鉤，夠上鉤著(zhù)一條小蟲(chóng))說(shuō)說(shuō)可以怎么記這個(gè)字，提醒學(xué)生注意最后的一點(diǎn)就像是釣上來(lái)的魚(yú)，千萬(wàn)不能漏。初讀課文進(jìn)行正音的時(shí)候可隨機學(xué)習“蜻、蜓”兩個(gè)生字。因為這兩個(gè)字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲(chóng)字旁”，結合生字教學(xué)又可學(xué)習筆畫(huà)“橫折折撇“以及描寫(xiě)“蜓”字�？紤]到生字較多，在教學(xué)時(shí)要有的放矢、有所側重，有的重點(diǎn)在于字音，有的則在于字形。而有些很簡(jiǎn)單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習，老師加以檢測即可。
4.揭題讀題。
5.說(shuō)說(shuō)看了這幅圖他們還想知道什么?(小貓釣到魚(yú)了嗎?)
6.聽(tīng)錄音，思考小貓釣到魚(yú)了嗎?
過(guò)渡：師：小貓為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢?讓我們一起去看一看吧!
二、初讀課文，學(xué)習生字：
1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。
2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚(yú)粘紙。
教師在正音時(shí)可隨機學(xué)習“蜻、蜓”兩個(gè)生字。(滲透蟲(chóng)字旁，還可運用換部首的辦法記憶)
3、學(xué)習筆畫(huà)“橫折折撇”。(區別走之底)重點(diǎn)指導描寫(xiě)“蜓”。
三、學(xué)習課文，感知內容：
1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚(yú)?
2.根據回答出示詞語(yǔ)“三心二意”。(學(xué)習生字“意”)
3.小貓釣魚(yú)時(shí)三心二意的表現是怎樣的?自由讀讀2、3小節，用直線(xiàn)劃出有關(guān)句子。
4.個(gè)別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。
5.練習說(shuō)話(huà)：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想 xx，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想xx，又去捉蝴蝶。
6.師總結：像小貓這樣，在釣魚(yú)的時(shí)候，一會(huì )去捉蜻蜓，一會(huì )去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒(méi)能釣到魚(yú)。
說(shuō)明：
課文的教學(xué)應當以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點(diǎn)就在于“三心二意”。對低年級的孩子來(lái)說(shuō)，用非常規范標準的語(yǔ)句來(lái)解釋詞語(yǔ)是有難度的，因此我們只要他能夠結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復讀文的基礎上，用文中的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復讀句的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚(yú)時(shí)捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結果自然一條魚(yú)也釣不到。
7.小花貓釣不到魚(yú)，心情怎樣?(出示第四小節)指導朗讀。
8.小花貓三心二意釣不到魚(yú)，那貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?為什么?(引導說(shuō)出“一心一意”并板書(shū))
9.你想對小貓說(shuō)些什么呢?讓我們看看貓媽媽是怎么說(shuō)的吧!引讀第五小節。
10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。
11.自主學(xué)習剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一條”什么)
四、復習鞏固，拓展說(shuō)話(huà)：
我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽(tīng)了媽媽了的話(huà)會(huì )怎么做呢?出示圖片，讓學(xué)生看圖續說(shuō)故事，小組合作，編編演演。
說(shuō)明：
1.在語(yǔ)文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語(yǔ)言訓練”是極為重要的，因此我們應當充分利用教材所提供的文本材料，結合課文內容，創(chuàng )設各種情景，為學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。從引入時(shí)的看圖說(shuō)話(huà)到中間有關(guān)小花貓三心二意的說(shuō)話(huà)訓練，再到問(wèn)學(xué)生想對小花貓說(shuō)些什么?看著(zhù)圖片續說(shuō)故事，這些都是為學(xué)生提供了進(jìn)行語(yǔ)言訓練的機會(huì )。在學(xué)生說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，要鼓勵學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，對于他們的“說(shuō)話(huà)”老師應及時(shí)給予正確的評價(jià)。
2.生字鞏固——“小貓釣魚(yú)”的游戲。
小貓釣魚(yú)課件 篇4
教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )演唱《小貓釣魚(yú)》并積極參與表演，充分感受音樂(lè )美、劇情美、享受表演的快樂(lè )。
2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。
3、能憑借童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)的音樂(lè )，富有創(chuàng )意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng )造。
2、小貓頭飾的制作。
教學(xué)過(guò)程
一、定向
1、播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè )，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的情緒模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好，安定情緒。
二、導學(xué)辨音起舞
根據音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。
P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)
F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)
MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。
三、掌握
1、導入
師：小朋友們剛才來(lái)了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來(lái)看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。
2、說(shuō)一說(shuō)
啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復述動(dòng)畫(huà)片的故事情節。幫助學(xué)生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。
3、唱一唱
師：小朋友講得比動(dòng)畫(huà)片講的還要好聽(tīng)，
1）范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》
2）學(xué)唱歌曲。
用“喵”模唱，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)手指，感受音樂(lè )節拍
隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
自由學(xué)唱，歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。
演唱接龍
表演唱
4、做一做
課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛(ài)的小貓咪。
5、演一演
師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來(lái)一個(gè)現場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》怎么樣？
課件展示：同時(shí)呈現四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面。
1）分組討論、排練
2）選擇自己要表演的部分。
指導學(xué)生合理安排角色，設計銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。
3）邊演唱邊表演
4）學(xué)生評價(jià)，教師肯定
5）完整地表演音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》
四、表現
課件展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。
師：小朋友的表演真棒！老師營(yíng)造一個(gè)表現空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現自我，享受表現美。
1、分組討論
1）根據原音樂(lè )設計好表演角色、故事情節、表演所需道具。
2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節要有創(chuàng )意。
2、分組表現
隨著(zhù)音樂(lè )完美地表演自己創(chuàng )編的音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》。
五、小結
師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？
現在，讓我們提著(zhù)戰利品——小魚(yú)兒，高高興興地回家去吧。
�。úシ磐�(huà)劇音樂(lè )，學(xué)生隨意表演出教室）。
小貓釣魚(yú)課件 篇5
教學(xué)目標：
1、知道哪些是觀(guān)賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2、理解《小貓釣魚(yú)》故事內容，并能利用圖片復述故事。
教學(xué)準備：
1、知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2、知道魚(yú)是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀(guān)賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一、引起學(xué)習動(dòng)機：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)�！�
二、教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內容。
2.教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內容。
3.幼兒根據故事的圖片，進(jìn)行復述故事。
4.教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀(guān)賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀(guān)賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對不對，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀(guān)賞魚(yú)不可以吃?
三、結束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲?感覺(jué)怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
《小貓釣魚(yú)》故事：
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。
一天早上，貓媽媽帶著(zhù)小貓到小河邊去釣魚(yú)。
一只蜻蜓飛來(lái)了。蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊，一看，貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。
小貓又坐在河邊釣魚(yú)。一只蝴蝶飛來(lái)了�；ê婷利�，小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”
貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“釣魚(yú)就要一心一意，不要三心二意。你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢?”
小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，很難為情，就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)有走開(kāi)。
不一會(huì )兒，嗨!釣魚(yú)竿上的線(xiàn)往下沉，釣魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)啦!小貓使勁把釣魚(yú)竿往上提，哎喲!一條大魚(yú)釣上來(lái)啦!小貓高興地喊起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦!”
貓媽媽和小貓一起抬著(zhù)大魚(yú)，高高興興地回家了。
小貓釣魚(yú)課件 篇6
故事簡(jiǎn)介：
一個(gè)晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著(zhù)媽媽去河邊釣魚(yú)。妙妙很仔細地看著(zhù)媽媽的釣魚(yú)動(dòng)作，然后專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，不一會(huì )兒便釣了好多魚(yú)。我們一起去看看淘氣的小貓發(fā)生了什么有趣的故事！
設計理念：
《小貓釣魚(yú)》這個(gè)童話(huà)故事大多數幼兒都聽(tīng)過(guò)，情節比較熟悉。故事通過(guò)小貓開(kāi)始三心二意地釣不到魚(yú)，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚(yú)，最后釣到魚(yú)的故事，使幼兒受到教育。
在畫(huà)面中以釣魚(yú)為主線(xiàn)，三心二意的小貓沒(méi)釣到魚(yú)的有趣情節讓孩子充滿(mǎn)興趣。結尾讓孩子在作品中進(jìn)行創(chuàng )編的形式展現，讓畫(huà)面更生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標：
1、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。 活動(dòng)準備：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們在什么地方在干什么？
二、完整欣賞故事
1、 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
2、 請幼兒復述故事中的對話(huà)，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
3、 貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現？
三、示范
圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示范貓的身體特征
四、幼兒作畫(huà)
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
五、評價(jià)。
1、 誰(shuí)能將自己畫(huà)面的故事介紹給大家？教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事，注意評價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)。
小貓釣魚(yú)課件 篇7
活動(dòng)目標
1、能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨著(zhù)音樂(lè )將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
三、多媒體演示，學(xué)習故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫(huà)課件。
2、引導幼兒復述故事的大概內容：
師連續提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題，根據老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補充。
3、再次看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)故事。
4、引導幼兒進(jìn)一步掌握故事情節：
(1)、開(kāi)始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚(yú)?后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢?(學(xué)習并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言，組內可交流)
五、小結。(表?yè)P今天在活動(dòng)中認真、專(zhuān)心學(xué)習的.幼兒，提出在平時(shí)的各項活動(dòng)中都應認真、專(zhuān)心的要求。)
六、延伸活動(dòng)：
1、在以后的各項活動(dòng)中注意培養幼兒認真、專(zhuān)心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察和復述故事。
小貓釣魚(yú)課件 篇8
教材分析：
數學(xué)《小貓釣魚(yú)》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚(yú)、吃魚(yú)的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。
故事中貓兄弟去釣魚(yú)的時(shí)候選擇釣魚(yú)竿，釣上魚(yú)后分魚(yú)，按照魚(yú)的大小選擇鍋子煮魚(yú)，魚(yú)煮好了選擇大小不同的盤(pán)子盛魚(yú)等一系列的故事情節都是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現來(lái)根據不同物體的大小學(xué)會(huì )配對和分類(lèi)，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎。
在活動(dòng)最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對幼兒的學(xué)習有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習根據物體大小進(jìn)行配對和分類(lèi)。
2. 積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚(yú)竿、3條魚(yú)、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤(pán)子。大小不同的兩條魚(yú)人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(cháng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
師：今天的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰(shuí)��？（引導幼兒向貓咪問(wèn)好）二、情景導入，學(xué)習按大小不同對應擺放物體。
1. 提問(wèn)：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來(lái)的？
2.（出示兩根大小不同的釣魚(yú)竿）師：貓兄弟來(lái)到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚(yú)吃，這里有幾根釣魚(yú)竿？它們是什么樣的？（一根大、一根�。┴埜绺缬媚母�？貓弟弟用哪根？（將釣魚(yú)竿按大小分別放在貓兄弟的手中）
3.（出示兩條大小不同的小魚(yú)）河里游來(lái)了2條小魚(yú)，誰(shuí)釣大魚(yú)？誰(shuí)釣小魚(yú)？（請幼兒對應擺放）
4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚(yú)兒釣上來(lái)了，貓哥哥和貓弟弟要把魚(yú)兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚(yú)放在哪個(gè)鍋？小魚(yú)放在哪個(gè)鍋？（請幼兒對應擺放）
5.（出示兩個(gè)大小不同的盤(pán)子）魚(yú)兒煮好了，大魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？小魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子？（請幼兒對應擺放）
三、幼兒分類(lèi)擺放，喂貓兄弟吃魚(yú)
1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。
2. 每個(gè)幼兒將魚(yú)分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚(yú)。
四、幼兒操作練習，初步學(xué)習分類(lèi)擺放大小物品。
指導幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習，學(xué)習區分大小。
五、延伸活動(dòng)，初步認識并嘗試區分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。
小貓釣魚(yú)課件 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小貓釣魚(yú)
二、活動(dòng)目標：
學(xué)習用概括的方法，概括故事大意。
三、活動(dòng)準備：
�、俣嗝襟w課件，電視機；
�、谛∝堫^飾；
�、坌◆~(yú)粘貼；
�、墚�(huà)紙、蠟筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、請小朋友們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。
2、提問(wèn)：
�、僭趧�(dòng)畫(huà)片里都看到了哪些動(dòng)物？
�、谒鼈冊谧鍪裁�？
�、圬垕寢屷灥紧~(yú)了嗎？
�、苄∝堃婚_(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢？
�、轂槭裁春髞�(lái)小貓又釣到魚(yú)了呢？
�、扌∨笥颜f(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
3、繪畫(huà)：一邊畫(huà)一邊復述故事。
4、通過(guò)游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚(yú)。
教師語(yǔ)言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛(ài)的小貓。
現在聽(tīng)貓媽媽的口令：
小貓們現在你們已經(jīng)長(cháng)大了，該練習更多本領(lǐng)了，媽媽看誰(shuí)最勇敢？本領(lǐng)更多？抓到的魚(yú)更多？現在我們一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚(yú)。釣到最后，將釣到的魚(yú)粘貼到畫(huà)面上。
5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結果怎么樣了？
6、請小朋友拿著(zhù)自己畫(huà)的畫(huà)，根據畫(huà)面復述故事。
7、教師小結：
只要一心一意，認真、仔細、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。
8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。
9、對幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。
10、延伸活動(dòng)：
這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫(huà)的時(shí)候都很認真，都能夠一心一意的跟著(zhù)老師一起畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)三心二意的。為了獎勵
小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚(yú)桿，塑料養魚(yú)池，你們可以一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊玩釣魚(yú)的游戲，充分的體會(huì )一下小貓釣到魚(yú)后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。
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