識字8》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識一個(gè)偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構字規律，創(chuàng )設情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
3．誦讀兒歌，培養語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構字規律是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
用卡通圖加以修飾的轉盤(pán)；課文插圖；音樂(lè )。
課時(shí)安排：
整課計劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)，借助轉盤(pán)，創(chuàng )設故事情境，在已有的知識經(jīng)驗基礎上學(xué)習形聲字，理解字義，指導書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)，指導看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中去辨析。
第一課時(shí)
一、激趣，導入
1．激趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用《識字4》的謎語(yǔ)導入，教師可先敘述謎語(yǔ)：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養魚(yú)蝦�！睂τ谶@個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳，既復習了舊知，又引入新課。
2．導入。
復習了《識字4》的謎語(yǔ)后，教師可直接導入新課：“今天，我們又要來(lái)學(xué)習和《識字4》同類(lèi)的形聲字�！保ò鍟�(shū)課題：識字8）
二、創(chuàng )設情境，轉盤(pán)演示，識字、識詞
運用轉盤(pán)識字、識詞，是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉盤(pán)上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”下襯上小孩子喜愛(ài)的卡通圖，創(chuàng )設故事情境，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。
1．教師扶，教學(xué)“清”字。
教師演示轉盤(pán)，指著(zhù)“青”字，配上輕柔的音樂(lè )講述故事：有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉動(dòng)轉盤(pán)）路上碰到了“三點(diǎn)水”，小“青”說(shuō)：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說(shuō)：“好呀�！庇谑�，他們手拉著(zhù)手，變成了“清”，（師板書(shū)：清）“清”說(shuō)：“你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘三點(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔�！保ò鍟�(shū)：清潔）通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習興趣高，又易于掌握新字、新詞。
2．教師放，學(xué)生學(xué)習“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個(gè)生字在結構上和“清”有相似之處，所以在學(xué)習這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來(lái)扶的基礎上，充分把主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機學(xué)習到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個(gè)字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。采用這樣的教學(xué)方法，既體現了教師的扶放結合，又培養了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說(shuō)話(huà)能力。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構字規律。教師無(wú)需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果
3．鞏固所學(xué)的字詞。
通過(guò)轉盤(pán)講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來(lái)讓學(xué)生復習鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋(píng)果、貼書(shū)皮等。
4．指導書(shū)寫(xiě)：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎上，教師再指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
故事延續，學(xué)習兒歌
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習，小朋友對創(chuàng )設的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時(shí)，可先把故事延續下去，增加學(xué)習的趣味性。
一、出兒歌。
教師敘述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，給學(xué)生充分的練習說(shuō)話(huà)的時(shí)間，并對說(shuō)得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個(gè)優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話(huà)都可以。待學(xué)生練習說(shuō)話(huà)以后，教師可繼續延續故事：看到這些美麗的景象，7個(gè)好朋友忍不住唱了起來(lái)。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)）
二、誦讀兒歌。
誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)程中師生共同加以評價(jià)。評價(jià)的語(yǔ)言要豐富多樣，并在評價(jià)過(guò)程中抓住時(shí)機向學(xué)生滲透保護益蟲(chóng)的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來(lái)。然后在熟讀的基礎上配上音樂(lè )加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。
三、分析字形，練習書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生已初步掌握了形聲字的構字規律，可讓學(xué)生通過(guò)已掌握的知識自己分析、記憶形聲字，重點(diǎn)指導“坐、事“的字形和書(shū)寫(xiě)規則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫(xiě)。[
四、鞏固練習，加深認識。
為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準字音，理解字義，可設計如下練習。
第1題：找朋友（連線(xiàn)）
qingqingqingqingjing
晴情清請蜻睛
第2題：按課文填空：
天氣_______________________，池水_______________________。
小蜻蜓，大_____________。
飛來(lái)飛去_______________________蚊________________。
板書(shū)設計：
識字8
�。ㄇ缣欤┣缜澹ㄇ鍧崳�
日字旁三點(diǎn)水
�。ㄑ劬Γ┚�--目--青--蟲(chóng)--蜻（蜻蜓）
言字旁豎心旁
請情
�。ㄕ堊ㄊ虑椋�
語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設計
設計理念：
以學(xué)生為主體、構建自主、合作、探究的學(xué)習方式。開(kāi)展多種形式的讀、寫(xiě)、議、說(shuō)訓練，調動(dòng)學(xué)生積極性，在訓練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達到鞏固知識，發(fā)展能力的目的。
教學(xué)目標
1、鞏固識記《漢語(yǔ)拼音字母表》
2、學(xué)習正確使用常見(jiàn)的量詞。
3、正確書(shū)寫(xiě)上下結構的字。
4、積累詞語(yǔ)，擴大閱讀視野。
5、培養口頭表達能力，爭取做一個(gè)有愛(ài)心、關(guān)心弱小的好孩子。
重點(diǎn)：識記《漢語(yǔ)拼音字母表》
難點(diǎn)：識記《漢語(yǔ)拼音字母表》
課型：練習課
教具：
《漢語(yǔ)拼音字母表》、大小寫(xiě)字母卡。
方法：討論法、練習法、自主合作
教時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到第三個(gè)百花園里去尋寶。
二、園中尋寶
�。�1）認讀字母表：獨立認讀，同桌賽讀，老師巡視指導。
�。�2）記憶大小寫(xiě)字母：分別找出大小寫(xiě)相同、相似、不同的了母，分類(lèi)記憶。
�。�3）鞏固記憶：老師出示字母卡，讓學(xué)生找出相應的一組字母，老師出示小寫(xiě)字母，讓學(xué)生改寫(xiě)成大寫(xiě)字母。
�。�4）說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要大寫(xiě)字母，展示自已收集到的資料。
�。�5）請學(xué)生把右圖中的大寫(xiě)字母改寫(xiě)成小寫(xiě)字母。
�。�6）按順序背誦大小寫(xiě)字母。
2、練習寫(xiě)字。
�。�1）認讀要寫(xiě)的生字。
�。�2）觀(guān)察每個(gè)字的間架結構、位置、比例：
上小下大：聲、架、字
上大下�。嚎�、寶、召
�。�3）學(xué)生在書(shū)本上獨立書(shū)寫(xiě)、老師巡視點(diǎn)評。
�。�4）說(shuō)說(shuō)還有哪些上下結構的生字，請學(xué)生寫(xiě)在黑板上，大家評評誰(shuí)寫(xiě)得好。
3、數量詞連線(xiàn)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。
�。�2）試將數量詞與對應的圖畫(huà)用線(xiàn)連起來(lái)。
�。�3）同桌互相檢查。
�。�4）看看教室里的物品，讓學(xué)生分別給它搭配上數量詞。
�。�5）請學(xué)生把自已喜歡的事物畫(huà)一畫(huà)，與數量詞連一連。
4、看圖選句子。
�。�1）說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫(huà)的各是什么內容。
�。�2）讀讀每幅圖下面的兩句話(huà)。
�。�3）想一想：哪句話(huà)符合本圖表現的內容？在這句話(huà)后面打上對勾。
5、背一背，對一對。
�。�1）學(xué)生借助拼音認讀短文，把不懂的字多拼讀幾遍。
�。�2）同桌互讀，要求把韻文讀通順。
�。�3）學(xué)生自由組合進(jìn)行對對子練習。
�。�4）學(xué)生練習背誦。
�。�5）說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)可以組成對子：如天對地、、、、、
小結：總結收獲
后記：
肖麗英：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式。開(kāi)展多種形式的讀、寫(xiě)、議、說(shuō)訓練，調動(dòng)學(xué)生積極性，在訓練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達到鞏固知識，發(fā)展能力的目的。
朱紅英：這節課學(xué)習的內容中，同學(xué)們對大寫(xiě)字母認得不熟練，大寫(xiě)字母的順序一放亂，他們就認不出來(lái)了。
胡梅影：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式。開(kāi)展多種形式的讀、寫(xiě)、議、說(shuō)訓練，調動(dòng)學(xué)生積極性，在訓練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達到鞏固知識，發(fā)展能力的目的。但是，學(xué)生對大寫(xiě)字母雖然會(huì )讀，在練習排列順序很亂。
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