g k h j q x 教案 (S版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一年級語(yǔ)文上冊教案 g k h j q x

教學(xué)目標：

1．知識目標：與學(xué)生共同學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x6個(gè)聲母，讀準音認清型，正確抄寫(xiě)。認識5個(gè)常用字。

2．能力目標：能熟練拼讀ɡ、k、h、j、x與單韻母組成的音節學(xué)習并初步掌握三拼連讀的拼音方法。掌握j、q、x與ü相拼省略?xún)牲c(diǎn)規則。通過(guò)學(xué)習過(guò)的聲韻母，音節，自編兒歌，培養創(chuàng )造力。

3．情感目標：指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)利用拼讀音節說(shuō)清圖意，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：三拼音的拼讀方法及j、q、x與ü相拼省略?xún)牲c(diǎn)規則是本課的難點(diǎn)。

教具準備：圖片，卡片，四線(xiàn)格小黑板

教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復習（4分）

復習學(xué)過(guò)的聲母、韻母（卡片）

二、講授新知（14分）

（一）學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x

1．學(xué)習的發(fā)音。

利用圖片記憶聲母的發(fā)音

注意：聲母要讀的又輕又短

ɡ：一只鴿子的“鴿”就是ɡ的音

k：蝌蚪的“蝌”就是k的音

h：荷花的“荷”的一聲就是h的音

j：公雞的“雞”就是j的音

q：氣球的“氣”就是q的音

x：洗手的“洗”的一聲就是x的音

[設計意圖]引導學(xué)生們在生活中學(xué)習，在生活中實(shí)踐，喚起學(xué)生的生活體驗。讓拼音教學(xué)生活化，即從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認同與理解，從而引導學(xué)生自主地去使用，用它來(lái)識字，用它來(lái)學(xué)習普通話(huà)。）

2．認識5個(gè)二類(lèi)生字：鴿、子、荷、氣、洗3.根據圖片利用想象法了解字母的寫(xiě)法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)這些聲母的寫(xiě)法

三、指導書(shū)寫(xiě)（10分）

1．教師范寫(xiě)，

2．練習抄寫(xiě)ɡ、k、h、j、q、x6個(gè)聲母

四、游戲鞏固（12分）

1．玩找朋友的游戲。

（1）說(shuō)游戲規則：字母娃娃看你們學(xué)得很認真，就想和你們玩個(gè)找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會(huì )了嗎？

（2）師提問(wèn)：

h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？

河水的he，he的聲母在哪里？客人的ke，ke 的聲母在哪里？

兒歌的ge，ge聲母在哪里？

2．玩捉迷藏的游戲。

字母娃娃說(shuō)呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎勵剪紙）

[設計意圖]將枯燥乏味的拼音教學(xué)內容貫穿在游戲之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對話(huà)，摒棄脫離學(xué)生感情基礎的空泛地說(shuō)教，注重情感的滲透。通過(guò)情境的營(yíng)造、視聽(tīng)感官的感受達到學(xué)生的心靈與學(xué)習內容相結合的境界。）

第二課時(shí)

一、復習（6分）

（一）復習兩拼音節的拼讀方法

1．兩拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe個(gè)歌哥各

ɡ-u ɡu古故姑 k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科課.

k-u ku哭苦褲 h-ɑ hɑ哈

h-e he和喝 h-u hu湖戶(hù)壺

[設計意圖]復習第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節，與新課中的三拼音節進(jìn)行對比學(xué)習，為三拼音節的學(xué)習做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)

二、講授新知（25分）

（一）學(xué)習拼讀3個(gè)聲母同單韻母的音節（各個(gè)音節的四聲）

（二）通過(guò)四聲帶出一些生字，認讀生字

（三）教學(xué)拼讀jqx與ü組成的音節，掌握jqx與ü相拼省略?xún)牲c(diǎn)規則

教師板書(shū)：j-ü=ju q-ü=qu x-ü=xu

1．你發(fā)現了什么？

2．老師根據學(xué)生提出的問(wèn)題，故作吃驚狀，說(shuō)：哎呀，老師寫(xiě)錯了，快打開(kāi)書(shū)看看。

3．學(xué)生打開(kāi)書(shū)發(fā)現老師沒(méi)寫(xiě)錯

4．這是怎么回事，你試著(zhù)拼讀拼讀，在說(shuō)說(shuō)你的想法老師及時(shí)予以肯定，向學(xué)生說(shuō)明原因。為了方便記憶教學(xué)兒歌：小ü，小ü有禮貌,見(jiàn)了jqx，馬上就脫帽�；騤qx小淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去。

[設計意圖]在兒歌中記憶jqx與ü相拼的規則，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。）

5．學(xué)生跟讀兒歌，然后練習拼讀音節。

（四）三拼音

1．（圖）西瓜的“瓜”的音節是“ɡuɑ”，這是個(gè)三拼音。

2．ɡ是聲母，u叫介母，ɑ是韻母，小女孩猛推ɡ u ɑ三個(gè)卡片，快速連讀，拼成音節“ɡuɑ”.

教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當。

[設計意圖]學(xué)習三拼音節“gua”之前，讓學(xué)生從“ga”過(guò)渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區分三拼音節與兩拼音節的概念。而三拼音節的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。演示三拼音節“相碰”的過(guò)程，既形象，又直觀(guān)，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習方法的傳授。再通過(guò)小組、個(gè)別的形式反復練讀，三拼音節的拼讀技巧很快便掌握了。

三、復習知識（9分）

領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

聯(lián)系拼讀音節“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及帶出生字。

鞏固練習：開(kāi)火車(chē)讀卡片,音節游戲

板書(shū)設計：

我們學(xué)拼音3

ɡ、k、h、j、q、x

kuɑ huɑ ɡuo huo kuo xiɑ

[g k h j q x 教案 (S版一年級上冊)]相關(guān)文章：

1.j、q、x的兩種誤讀

2.小學(xué)漢語(yǔ)課件：《j q x》

3.一年級語(yǔ)文《j q x》教案