zh ch sh r
[教學(xué)目標]
雙基目標：1、學(xué)會(huì )4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能夠準確拼讀音節，會(huì )讀拼音詞。學(xué)習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。
思維發(fā)展目標 ：以“從樹(shù)上摘蘋(píng)果”這個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。講新聲母時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的插圖入手，啟發(fā)他們把握學(xué)習聲母的規律。沿著(zhù)從讀音到寫(xiě)法再到拼讀這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習新知識。利用教、扶、放的原則，逐漸向學(xué)生滲透學(xué)習方法，啟發(fā)、引導學(xué)生自己發(fā)現。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：能夠準確拼讀音節，會(huì )讀拼音詞。能正確認讀三拼音音節。
[教學(xué)準備]：教學(xué)掛圖、拼音卡片。
[教學(xué)時(shí)間]: 3課時(shí)
[課前預習] 1、聲母zh ch sh和整體認讀音節zhi chi shi ri的讀、寫(xiě)。
2、三拼音節的拼讀練習。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
課時(shí)目標： 學(xué)習聲母zh ch sh r的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、抽讀聲母卡片：z c s。指名說(shuō)說(shuō)z c s叫什么音。
2、引讀順口溜：像個(gè)2字z z z。仙人掌帶刺c c c。絲瓜須兒s s s。
3、抽讀卡片：zi ci si。指名說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節叫什么音節。
二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內容
1、引導看情境圖。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)的？
�。�2）圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)？它們在干什么？
�。�3）學(xué)生回答時(shí)，相機出示音節：zhi chi shi ri
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。
三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri
1、教學(xué)聲母zh ch sh r。
�。�1）教學(xué)聲母zh。
�、僖龑Э磮D：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)在干什么？
�、诟嬖V學(xué)生：“織”的聲母就是zh。
�、勐�(tīng)老師讀zh，講解發(fā)音方法。
�、軐W(xué)生練習發(fā)zh。
�、荼容^zh和z的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。
�、拗该f(shuō)說(shuō)怎樣記住zh。
�、咭龑ё跃庬樋诹铮簔加椅子zh zh zh。
�。�2）教學(xué)聲母ch。
�、僖龑Э磮D：圖上畫(huà)的是什么？它是什么樣兒的？
�、诟嬖V學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。
③教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。
�、軐W(xué)生練習發(fā)ch音。
�、荼容^zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。
�、迣W(xué)生討論：用哪句話(huà)記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）
（3）教學(xué)聲母sh。
�、俪鍪緎，指名讀，再在s后加上h。
�、谡埿∨笥严胂雤h ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。
�、踫h像什么呢？請小朋友仔細觀(guān)察圖畫(huà)。指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內容。
�、苣隳苡靡痪湓�(huà)幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）
�。�4）教學(xué)聲母r 。
�、僖龑Э磮D，圖上畫(huà)的是什么？（太陽(yáng)和大樹(shù)）太陽(yáng)還有個(gè)名字叫什么？（日）
�、凇叭铡焙鸵粋�(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。
�、畚覀儊�(lái)學(xué)習r(shí)的發(fā)音。
�、芙處煼蹲x，學(xué)生模仿。
�、葜该f(shuō)r像什么。（樹(shù)枝長(cháng)杈r r r，一棵小芽r r r）
�、薷嬖V學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。
2、教學(xué)音節zhi chi shi ri。
�。�1）教音。
�、賨h ch sh r和z c s一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。
�、诔鍪荆簔hi chi shi ri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認讀音節。讀時(shí)比讀原來(lái)的聲母稍響一些、長(cháng)一些。
�、垲I(lǐng)讀，小組讀，集體讀。
�。�2）練習四聲。
出示：zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
�、僮杂删氉x四聲，同桌互相檢查。
�、谥该x。（任意抽讀）
�、圻x音組詞。
四、鞏固練習
1、指讀聲母卡片：zh ch sh r
2、聽(tīng)音拿卡片：zh z ch c sh s
3、抽讀音節卡片：zhi chi shi ri
4、聽(tīng)下面的句子，指出聲母是zh ch sh r或z c s的音節。
作業(yè)設計：
抄寫(xiě)聲母。會(huì )讀聲母，整體認讀音節,讀熟拼音。
板書(shū)設計： zh ch sh r
zh zhī zhí zhǐ zhì
ch chī chí chǐ chì
sh shī shí shǐ shì
r rī rí rǐ rì
第二課時(shí)
課時(shí)目標：復習檢查z c s zh ch sh r，練習拼讀音節
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r
2、讀下列聲母，說(shuō)說(shuō)哪些是翹舌音，哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh
3、讀一讀
zhī zhí zhǐ zhì，chī chí chǐ chì，shī shí shǐ shì，rī rí rǐ rì，zī zí zǐ zì，cī cí cǐ cì，sī sí sǐ sì
二、教學(xué)zh ch sh r與韻母的拼音
1、出示書(shū)上的5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。（要求用一句完整的話(huà)表達圖意）
2、出示5個(gè)拼音詞：
zhí shù rì chū rè chá hú shī zhī zhū(逐詞出現，邊出現邊分析音節結構)
例：zhí shù zhí：整體認讀音節，第二聲讀zhí。shù：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀shù。連詞讀zhí shù。其余4個(gè)詞的教法同上。
3、指名分析后反復練讀。
4、做找朋友的游戲。如：拿出“日出”圖的小朋友說(shuō)：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rì chū”卡片的小朋友說(shuō)：“你的朋友在這里�！比缓�，將卡片置于圖上方，全班同學(xué)練讀3遍。
三、鞏固練習
1、練讀書(shū)上的內容。
2、讀繞口令。（區別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翹舌和平舌，我們分得清。
作業(yè)設計：
1、熟練拼讀音節
2、讀熟整體認讀音節
板書(shū)設計：
zhí shù rì chū
rè chá chú shī
zhī zhū
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