《掌 聲》教學(xué)設計
--人教版三年級上冊 潘琴
一、教學(xué)目標
1、認識“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵別人，特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )兩次掌聲的意義，懂得學(xué)會(huì )接受，愛(ài)還要學(xué)會(huì )表達愛(ài)。
二、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）、談話(huà)啟發(fā)，同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)掌，有些掌聲是別人給你的，而有些掌聲是你給別人的，每當掌聲響起來(lái)的時(shí)候，你的心情怎樣？（自由說(shuō)）
3、揭示課題，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題，和老師一起寫(xiě)，注意“聲”字上橫長(cháng)，下橫短。齊讀課題質(zhì)疑
（二）、初讀課文，感知內容
1、 師：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，讀書(shū)就要學(xué)會(huì )思考，下面請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題。自由讀課文。要求：讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查字詞，強調“情況，情緒，普通，姿勢、落下、歧視”等詞，講解“小兒麻痹癥”指導書(shū)寫(xiě)“姿勢”
3.指名讀文：要求聽(tīng)的同學(xué)想想課文講了一件什么事？
---師生相互評價(jià)讀文情況
4．概括課文內容
（三）默讀1-3段，畫(huà)出描寫(xiě)掌聲的句子
1，學(xué)習第1段
（1）指名讀；想英子給你留下了什么印象？哪個(gè)詞句讓你獲得這種感受？
（2）交流，抓“默默地、總是、最后一個(gè)”體會(huì )英子內心的自卑。
（3）感情朗讀
2，學(xué)習2-3段，體會(huì )兩次掌聲的意義
(1)指名讀
(2)交流兩次掌聲前后，英子內心想些什么?
(3)抓“立刻、猶豫、慢吞吞，眼圈紅紅紅紅“等詞理解英子情感的變化，
（4）你想對英子說(shuō)些什么？
（5）讀體會(huì )兩次掌聲的漸進(jìn)意義（鼓勵加贊揚）
3. 總結質(zhì)疑：英子為什么會(huì )有這么大變化的呢？這掌聲給了她什么？
（1）討論：
（2）總結：明確兩次掌聲的意義
（3）齊讀體會(huì )兩次掌聲的漸進(jìn)意義（鼓勵加贊揚）
（四）、總結下課：精彩的故事會(huì )結束了，英子的故事并沒(méi)有結束，英子變了，下節課繼續了解英子的變化。
（六）、板書(shū)設計
29.掌聲（鼓勵、贊揚、信任、尊重）
外表：憂(yōu)郁-？ -樂(lè )觀(guān)
內心：自卑-？ -自信
（板書(shū)所用的詞語(yǔ)可根據學(xué)生提供的詞語(yǔ)而改動(dòng)）
[《掌聲》（第1課時(shí)）教學(xué)設計 (人教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
2.初一地理《地球的運動(dòng)》第1課時(shí)教案
9.木蘭詩(shī)教案（1課時(shí)完成）