《.檢 閱》（第2課時(shí)）教案
人教版三年級下冊 潘琴
教學(xué)目標：
1.繼續鞏固字詞。
2.繼續學(xué)習10---16段體會(huì )“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒！”的真正含義。理解博萊克的自尊和自強。
3.讓學(xué)生認識到生活中與殘疾人相處要給予更多的關(guān)愛(ài)，讓他們和正常孩子一樣的到尊重。
教學(xué)方法：自主、合作、角色扮演
一、聯(lián)系導入：
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了兒童隊員們經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，終于解決了那件讓他們感到“棘手”的事，博萊克終于加入了檢隊伍的訓練。今天，盼望已久的國慶節到了，讓我們一起去看看吧！
二、賞析10-16段
1.看圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（隆重、盛大….）
2、品析10段（課文第10段就介紹了這個(gè)盛大的場(chǎng)面）
（1）指名讀：邊邊思考：哪個(gè)詞句讓你感受到場(chǎng)面的盛大的？
（2）品詞“人山人海、彩旗飄揚、站滿(mǎn)”體會(huì )儀式的盛大
（3）再指名讀：讀出你體會(huì )到的隆重和盛大。
（4）齊讀
3、品析11---12段
（1）師引讀11段質(zhì)疑：現在你最想看到誰(shuí)？為什么？
（2）自由讀12段：邊讀邊用筆畫(huà)出博萊克的表現？
（3）指名讀：（幾個(gè)學(xué)生試讀，重點(diǎn)讀好博來(lái)客的動(dòng)作）
（4）談感受：你仿佛看到了一個(gè)怎樣的博萊克？（自信、勇敢、不怕吃苦、表現優(yōu)秀……師相機肯定評價(jià)）
（5）小記者采訪(fǎng)：
A師：博來(lái)客，你為什么走的這么好？竟然能與大家保持一致，能說(shuō)說(shuō)嗎？（反復讓學(xué)生進(jìn)行角色模擬體會(huì )博萊克的勇氣和不辜負伙伴的期望之意）
B兒童隊員們：你為什么走的這么好？（生：為了給同伴鼓勵和勇氣….）
（6）齊讀：帶上對博萊克和兒童隊員的敬佩之情。
4. 品析13----15段
（師過(guò)渡：老師仿佛看到了他們精彩的表演，似乎已經(jīng)來(lái)到了高高的檢閱臺上）
（1）指名讀：
（2）質(zhì)疑：你的視線(xiàn)集中在哪里？他（們）是誰(shuí)？（完成板書(shū)）
（3）討論：觀(guān)眾們?yōu)槭裁催@么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒！”
（4）設問(wèn)：師:他們棒在哪里？（指名說(shuō)，再讀出你的體會(huì )）
（5）你想對他（們）說(shuō)點(diǎn)什么？
（6）質(zhì)疑：師:如果你是博萊克，聽(tīng)到這樣的稱(chēng)贊你怎么想？
（7）齊讀：（讀出能讓博萊克的感到的自信和驕傲）
5.小結：齊讀16段
師質(zhì)疑：這長(cháng)時(shí)間的掌聲里包含著(zhù)什么？
6.總結：師：多年以后，伯萊克一定還會(huì )記得那個(gè)火熱的七月，那個(gè)讓他一生難忘的檢閱。
7.拓展小練筆：
師：多年以后，我們一定會(huì )看到一個(gè)不一樣的博萊克，他會(huì )是一個(gè)怎樣的少年呢？你還有話(huà)想對他說(shuō)嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧
8.交流練筆
板書(shū)：
14檢閱
伯萊克 兒童隊員
（自信、勇敢永不放棄） （寬容、友善、不歧視同伴）
真棒！
教后小結：
本課是第二課時(shí)，在授課時(shí)我能注意以舊帶新，注意課程內容的鏈接，以故事形式導入展開(kāi)第二課時(shí)的教學(xué)，在設計時(shí)，注意緊緊把握人物的心理和動(dòng)作展開(kāi)閱讀教學(xué)，并能“以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引悟，以悟引寫(xiě)”，始終圍繞揣摩“博萊克客自尊、自信、自強的“特點(diǎn)和群眾的“寬容理解和尊重鼓勵”的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設計，收效較好，不足之處，學(xué)生的“齊讀”有些多了，個(gè)性化的朗讀體現不足，另外板書(shū)稍顯凌亂，有待改進(jìn)！
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