一.導入新課：

　　　1. 板書(shū)課題，讀題。

　　　2. 這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的民間傳說(shuō)，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們來(lái)讀讀課文吧。

　　二.檢查預習情況。

　　　1. 認讀生字，生詞。

　　　2. 指導難寫(xiě)、易錯的漢字。

　　　3. 讀通課文。

　　三.感知課文

　　　1. 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　　2. 讀讀給你印象最深的地方？

　　四.學(xué)習課文第一部分（1----5自然段）

　　　1. 學(xué)生自由讀課文1---5自然段，邊讀邊畫(huà)出能表現蟬德拉個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語(yǔ)句，想一想她的個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系？她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系？

　　　2. 學(xué)生把上面自主探究的內容在小組內作交流，并討論不懂的問(wèn)題。

　　　3. 班級交流，回答問(wèn)題，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓練。

　　　�。�1） 蟬德拉有什么個(gè)性愛(ài)好？你從哪些語(yǔ)句中知道的？聯(lián)系下文想想，這一個(gè)性愛(ài)好和她提出所要大米的計算辦法有什么聯(lián)系？

　　　�。�2） “這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現出蟬德拉怎樣的思想和感情？

　　　4. 指導朗讀。

　　　�。�1） 對應朗讀相關(guān)語(yǔ)段：引導學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。

　　　�。�2） 通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

　　四.學(xué)習課文第二部分（6---20自然段）

　　　1. 自讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容。

　　　2. 說(shuō)說(shuō)獸醫的表現有什么不同。

　　　3. 蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì )到什么？

　　五.學(xué)習課文第三部分（第17---21自然段）

　　　1. 自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞？先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思考這些句子表達出她的什么思想感情？并把自己的探究發(fā)現與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。

　　　2 學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許….. 直到最后一個(gè)方格為止�！苯舆B著(zhù)自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米？你從中體會(huì )到什么？然后開(kāi)展小組討論：你覺(jué)得這種計算方法好不好？好在哪里。

　　　3. 齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心？你認為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問(wèn)的過(guò)程中，注意引導學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題，注意組織評議。

　　　4. 分角色朗讀這一部分，體會(huì )蟬德拉的智慧和思想境界。

[《印度王公的大米（一）》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級下冊)]相關(guān)文章：

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