教學(xué)目標：
１、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語(yǔ)。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習作者按一定順序寫(xiě)的表達方法。
3、通過(guò)對課文的學(xué)習，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。
4、通過(guò)交流、討論提高學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的辯證思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著(zhù)的意思，體會(huì )晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
2、理清文章敘述順序，學(xué)習按事情發(fā)展的順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)交流、討論提高學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的辯證思維。
教學(xué)準備： 多媒體課件演示、視頻短片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：良好的應變能力往往可以使你處在有利的位置上，今天老師帶了兩個(gè)問(wèn)題想考考大家的口才和應變能力，你們敢接受挑戰嗎？（出示問(wèn)題：1、德國大詩(shī)人海涅是猶太人，常常遭到無(wú)端攻擊。有一次晚會(huì )上，一個(gè)旅行家對他說(shuō)：“我發(fā)現了一個(gè)小島,這個(gè)島上竟然沒(méi)有猶太人和驢子！”你知道海涅是怎么回答的嗎？2、 一天，德國大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說(shuō)：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路�！蹦阒栏璧率窃趺捶瘩g的嗎？）
師：海涅和歌德都很巧妙地回答了對方所提出的刁難，在我國的春秋戰國時(shí)代，也有一位非常能言善辯的人，他是誰(shuí)呢?今天我們要一起來(lái)學(xué)習《晏子使楚》這篇課文。（板書(shū)）
二、初讀課文，整體感知。
1、講解課題：
①、晏子是春秋時(shí)齊國大夫，關(guān)于晏子，你知道多少呢?
②、講解“使”、“楚”，簡(jiǎn)介當時(shí)的歷史背景。
③齊讀課題，你從課題中知道了什么？還有什么想了解的？
2、師：同學(xué)們的求知欲還真強，接下來(lái)就請你們以你自己喜歡的方式讀讀課文，在文中找找你想要了解的資料，給每個(gè)自然段標上序號；在讀課文的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。
生：以自己喜歡的方式讀課文
3、檢查預習情況，進(jìn)行生字教學(xué)：
師：同學(xué)們讀得都很認真，老師要檢驗一下同學(xué)們生字詞是不是都掌握了?
①、（出示生字詞）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀準確？
②、理解詞語(yǔ)意思；
③、交流易錯字（生說(shuō)，師補充）
4、師：這些生字詞同學(xué)們都掌握得很不錯，看來(lái)大家課前的預習工作都做得很充分！接下來(lái)請同學(xué)們默讀課文，想一想：課文是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？
生：讀課文；自由發(fā)言。（相機板書(shū)）
5、師：按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，你知道課文的哪一部分是講事情的起因/經(jīng)過(guò)/結果嗎？
生：（回答問(wèn)題，師引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括起因、經(jīng)過(guò)、結果）
三、細讀課文，思考領(lǐng)悟。
師：正如同學(xué)們說(shuō)的那樣，晏子憑借自己的機智贏(yíng)得了楚王的尊重。課文是怎樣寫(xiě)晏子使楚的呢，我們現在一起來(lái)學(xué)習課文。
1、學(xué)習課文一、二自然段：
①指名讀一、二自然段
②、區別“大（dà）夫”與“大（dài）夫”（前者指古代官職的名稱(chēng)，后者指醫生。）
③、一、二自然段講的是事情的起因，具體交代了什么？(交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物：春秋末期、楚國境內、楚王和晏子)
2、學(xué)習第三自然段：
師：齊國派大夫晏子出使楚國，楚王仗著(zhù)國勢強盛，想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣反駁的呢？ 課文的3-5自然段向我們詳細講述了晏子三次智斗楚王的故事，我們先來(lái)學(xué)習第一個(gè)故事。
①、同桌之間（一個(gè)扮演晏子一個(gè)讀旁白）互讀課文第3自然段，思考并交流楚王是怎樣侮辱晏子的？在文中畫(huà)出晏子應對的語(yǔ)句。
②、指名回答楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是怎么應對的？
③、出示晏子的話(huà)，指名讀；晏子的這句話(huà)有什么隱藏的含義嗎？誰(shuí)找出來(lái)了？
④、師：也就是說(shuō)晏子鉆狗洞的前提是--楚王承認楚國是狗國，楚王是狗王。晏子的意思是說(shuō)，你們這兒分明是個(gè)狗洞，我訪(fǎng)問(wèn)狗國才鉆狗洞，我要是從這里進(jìn)去，你們楚國就是個(gè)狗國�？墒�，晏子為什么不這樣說(shuō)呢？
生：晏子是齊國的使者，表面上還要尊重楚國；晏子不能剛到楚國就激怒楚王，那就進(jìn)不了楚國了……
師：晏子與楚王第一回合的較量結果是怎樣的呢？你們覺(jué)得晏子的口才怎樣？有誰(shuí)想來(lái)讀讀這段話(huà)？
3、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人呢?
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