教學(xué)目標：
<情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)>：
了解課文內容.知道徐解決問(wèn)題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng )新的熱情..
<知識與技能>：
1.掌握本課生字詞.
2.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思.
<過(guò)程與方法>：
聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語(yǔ)意思，以讀為主,讀中品味，入景想象，會(huì )文悟情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思.
2.了解課文內容.知道徐解決問(wèn)題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng )新的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道徐解決問(wèn)題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng )新的熱情.
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初讀課文,整體感知。
1.板題,讀題.看題你想知道什么?
2.自由讀文,讀文后你知道什么?
3.學(xué)生交流:本文寫(xiě)了小時(shí)候哪兩件事?
4.自學(xué)生字詞
5.找出不懂的字,詞,句作記號。
二、學(xué)習課文1--3節。
1.自由的讀課文，思考：
徐爺爺出了個(gè)什么問(wèn)題考大家？大家想出辦法了嗎？
2.交流。
3.讀出當時(shí)的情景。
三、總結全文，課堂練習。
第二課時(shí)
一、復舊,引新。
1.出示生字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀.
二、學(xué)習課文。
1.學(xué)1-3自然段:學(xué)生讀文，思考?徐爺爺出什么問(wèn)題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來(lái)了嗎?什么辦法?
2.學(xué)4-5自然段，指名學(xué)生讀文。思考:
徐爺爺提出問(wèn)題,大家反應怎樣?徐文長(cháng)反應怎樣?
他怎樣做?找出寫(xiě)徐文長(cháng)的話(huà),讀一讀.
理解"輕輕巧巧"，說(shuō)說(shuō)徐文長(cháng)怎樣過(guò)橋?
找出寫(xiě)他過(guò)橋動(dòng)作的詞,表演徐過(guò)橋動(dòng)作。
討論:他的過(guò)橋辦法好在哪?指名說(shuō)說(shuō)。
3.學(xué)第6自然段:齊讀，思考:
他過(guò)橋后,孩子,伯父各表現怎樣?
表演"拍手叫好"的情景。
伯父的禮物是什么?孩子們看到后,心情怎樣?
拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來(lái)?
孩子們沒(méi)想出辦法,徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?
三、合作探究,拓展延伸。
你還能想出辦法拿到禮物嗎?
為什么徐能想出辦法,而其他孩子想不出辦法?
四、總結。
板書(shū)設計:
聰明的徐文長(cháng)
過(guò)橋取物
仔細思考善于動(dòng)腦
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