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《圓圓的沙�!方虒W(xué)設計 (北師大版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-2-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)要求:

1.知識與技能

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

(2)通過(guò)查資料,了解沙粒變珍珠的過(guò)程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

2、過(guò)程和方法

(1)抓住文中兩處省略號,合理想象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生的發(fā)散性思維。

(2)通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文,理解課文。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

理解課文內容,領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力,就能實(shí)現愿望”,從而激勵學(xué)生朝著(zhù)目標,奮發(fā)前進(jìn)。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵:

1.理解兩個(gè)省略號的意思。

2.通過(guò)朗讀,領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力,就能實(shí)現愿望”,從而激勵學(xué)生朝著(zhù)目標,奮發(fā)前進(jìn)。

課時(shí)劃分:一課時(shí)

教學(xué)設計

一.談話(huà)導入:

1.師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)盒子。里面到底裝著(zhù)什么呢?我們大家一起來(lái)看看吧!

2.師:這是什么?

生:珍珠項鏈

師:你們誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容下珍珠?

生反饋

3.你們眼中的這一顆顆珠光閃閃、漂亮的珍珠其實(shí)是由沙粒而變成的。那沙粒你們又會(huì )用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它呢?

4.我們課文中也有一粒圓圓的沙粒。(板書(shū)課題)請大家一起念出它的名字。讓我們一起走進(jìn)課本,去看看它吧!

二、復習:

1.師:昨天,大家都在家讀了課文么?那么課文中的詞語(yǔ),你們可以一下子就認出來(lái)么?

那么,老師請坐得最好的一排來(lái)認讀。

2.師:那這篇課文共由幾個(gè)自然段?

三.學(xué)習課文:

1.剛才,我們已經(jīng)和圓圓的沙粒打過(guò)招呼了。它也迫不及待地想要和我們講一講它的故事了。請同學(xué)們自由地讀課文,想一想課文講了一件什么事情?

2.其實(shí),這粒圓圓的沙粒的愿望就是--(變珍珠)

(1)那我們一起來(lái)讀讀第一自然段,聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)出自己的愿望的?

(2)生反饋。(真誠)

(3)比賽讀,看誰(shuí)讀得更真誠。

3. 當圓圓的沙粒十分真誠地說(shuō)出自己的愿望時(shí),其他沙粒是什么反應?

(1)生反饋(嘲笑、不理解)。根據回答,指導朗讀。

(2)讓我們帶著(zhù)感情一起來(lái)讀讀同伴們的這句話(huà)。

(3)“異想天開(kāi)”是什么意思?

(4)同伴們會(huì )認為變成珍珠是異想天開(kāi)的事情,與珍珠的形成有很大的關(guān)系。你們有誰(shuí)知道珍珠是怎么形成的?

4. 珍珠的形成可真不容易��!同伴們又不理解它,甚至海嘲笑它。那它有沒(méi)有改變自己的愿望?(沒(méi)有)哪一個(gè)自然段告訴我們了?(第3自然段)讓我們一起來(lái)讀讀第3 自然段。

(1)齊讀。

(2)你們從哪些地方知道圓圓的沙粒沒(méi)有改變自己的愿望?(下定決心,坦然)

(3)從這個(gè)自然段,你們知道了圓圓的沙粒是一顆怎樣的沙粒?(有決心)隨機板書(shū)。

(4)現在請你們就是一群有決心的沙粒,請大家有感情地讀一讀這一段。

5. 面對圓圓的沙粒的行為,沙粒們卻--議論紛紛。它們到底議論了些什么呢?讓我們讀一讀第4自然段。

(1)沙粒們議論了些什么?

(2)文中用省略號,省去了很多沙粒的議論。如果你們是圓圓的沙粒的好朋友,是其中的一粒沙粒,你會(huì )想對它說(shuō)什么?

6.看來(lái),你們都挺擔心圓圓的沙粒的�,F在我想請男女生合作讀。男生讀同伴們的話(huà),女生讀沙粒的話(huà)和做法。

7.圓圓的沙粒聽(tīng)了它們的話(huà),有沒(méi)有放再心里,有沒(méi)有想從蚌殼里爬出來(lái),讓我們一起到課文5~8自然段中尋找答案!

(1)齊讀

(2)反饋(逝去、沖走、遺忘)

8.圓圓的沙粒都被同伴們遺忘了,因為它一呆就是--幾十年。最后,它變成珍珠了么?那我們趕緊去看看沙粒變成珍珠后是什么樣的?請同學(xué)們一起讀讀10~12自然段。

(1)沙粒變成珍珠后是什么樣的?

(2)這時(shí)候的沙粒已經(jīng)稱(chēng)為了漂亮、有用的珍珠�?粗�(zhù)已經(jīng)成為珍珠的圓圓的沙粒,同伴們這時(shí)又會(huì )說(shuō)什么?想到什么?

(3)圓圓的沙粒變成珍珠是一件容易的事么?(不容易)圓圓的沙粒再變成珍珠的幾十年里,肯定會(huì )遇到很多事情,經(jīng)歷很多困難,最終才被采珍珠姑娘發(fā)現。請你們四人或兩人為一組,討論一下,圓圓的沙粒這幾十年是怎么度過(guò)的?

(4)小組選派代表發(fā)言。

(5)師小結:從大家的討論中,我們可以知道,圓圓的沙粒變成珍珠可真是歷盡千辛萬(wàn)苦。

三.小結,拓展延伸:

1.你從今天的學(xué)習中懂得了什么?

2.你們能說(shuō)一說(shuō)有哪些有關(guān)努力就可以獲得成功的的格言警句。

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  教學(xué)要求:

1.知識與技能

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

(2)通過(guò)查資料,了解沙粒變珍珠的過(guò)程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

2、過(guò)程和方法

(1)抓住文中兩處省略號,合理想象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生的發(fā)散性思維。

(2)通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文,理解課文。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

理解課文內容,領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力,就能實(shí)現愿望”,從而激勵學(xué)生朝著(zhù)目標,奮發(fā)前進(jìn)。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵:

1.理解兩個(gè)省略號的意思。

2.通過(guò)朗讀,領(lǐng)悟“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力,就能實(shí)現愿望”,從而激勵學(xué)生朝著(zhù)目標,奮發(fā)前進(jìn)。

課時(shí)劃分:一課時(shí)

教學(xué)設計

一.談話(huà)導入:

1.師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)盒子。里面到底裝著(zhù)什么呢?我們大家一起來(lái)看看吧!

2.師:這是什么?

生:珍珠項鏈

師:你們誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容下珍珠?

生反饋

3.你們眼中的這一顆顆珠光閃閃、漂亮的珍珠其實(shí)是由沙粒而變成的。那沙粒你們又會(huì )用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它呢?

4.我們課文中也有一粒圓圓的沙粒。(板書(shū)課題)請大家一起念出它的名字。讓我們一起走進(jìn)課本,去看看它吧!

二、復習:

1.師:昨天,大家都在家讀了課文么?那么課文中的詞語(yǔ),你們可以一下子就認出來(lái)么?

那么,老師請坐得最好的一排來(lái)認讀。

2.師:那這篇課文共由幾個(gè)自然段?

三.學(xué)習課文:

1.剛才,我們已經(jīng)和圓圓的沙粒打過(guò)招呼了。它也迫不及待地想要和我們講一講它的故事了。請同學(xué)們自由地讀課文,想一想課文講了一件什么事情?

2.其實(shí),這粒圓圓的沙粒的愿望就是--(變珍珠)

(1)那我們一起來(lái)讀讀第一自然段,聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)出自己的愿望的?

(2)生反饋。(真誠)

(3)比賽讀,看誰(shuí)讀得更真誠。

3. 當圓圓的沙粒十分真誠地說(shuō)出自己的愿望時(shí),其他沙粒是什么反應?

(1)生反饋(嘲笑、不理解)。根據回答,指導朗讀。

(2)讓我們帶著(zhù)感情一起來(lái)讀讀同伴們的這句話(huà)。

(3)“異想天開(kāi)”是什么意思?

(4)同伴們會(huì )認為變成珍珠是異想天開(kāi)的事情,與珍珠的形成有很大的關(guān)系。你們有誰(shuí)知道珍珠是怎么形成的?

4. 珍珠的形成可真不容易��!同伴們又不理解它,甚至海嘲笑它。那它有沒(méi)有改變自己的愿望?(沒(méi)有)哪一個(gè)自然段告訴我們了?(第3自然段)讓我們一起來(lái)讀讀第3 自然段。

(1)齊讀。

(2)你們從哪些地方知道圓圓的沙粒沒(méi)有改變自己的愿望?(下定決心,坦然)

(3)從這個(gè)自然段,你們知道了圓圓的沙粒是一顆怎樣的沙粒?(有決心)隨機板書(shū)。

(4)現在請你們就是一群有決心的沙粒,請大家有感情地讀一讀這一段。

5. 面對圓圓的沙粒的行為,沙粒們卻--議論紛紛。它們到底議論了些什么呢?讓我們讀一讀第4自然段。

(1)沙粒們議論了些什么?

(2)文中用省略號,省去了很多沙粒的議論。如果你們是圓圓的沙粒的好朋友,是其中的一粒沙粒,你會(huì )想對它說(shuō)什么?

6.看來(lái),你們都挺擔心圓圓的沙粒的�,F在我想請男女生合作讀。男生讀同伴們的話(huà),女生讀沙粒的話(huà)和做法。

7.圓圓的沙粒聽(tīng)了它們的話(huà),有沒(méi)有放再心里,有沒(méi)有想從蚌殼里爬出來(lái),讓我們一起到課文5~8自然段中尋找答案!

(1)齊讀

(2)反饋(逝去、沖走、遺忘)

8.圓圓的沙粒都被同伴們遺忘了,因為它一呆就是--幾十年。最后,它變成珍珠了么?那我們趕緊去看看沙粒變成珍珠后是什么樣的?請同學(xué)們一起讀讀10~12自然段。

(1)沙粒變成珍珠后是什么樣的?

(2)這時(shí)候的沙粒已經(jīng)稱(chēng)為了漂亮、有用的珍珠�?粗�(zhù)已經(jīng)成為珍珠的圓圓的沙粒,同伴們這時(shí)又會(huì )說(shuō)什么?想到什么?

(3)圓圓的沙粒變成珍珠是一件容易的事么?(不容易)圓圓的沙粒再變成珍珠的幾十年里,肯定會(huì )遇到很多事情,經(jīng)歷很多困難,最終才被采珍珠姑娘發(fā)現。請你們四人或兩人為一組,討論一下,圓圓的沙粒這幾十年是怎么度過(guò)的?

(4)小組選派代表發(fā)言。

(5)師小結:從大家的討論中,我們可以知道,圓圓的沙粒變成珍珠可真是歷盡千辛萬(wàn)苦。

三.小結,拓展延伸:

1.你從今天的學(xué)習中懂得了什么?

2.你們能說(shuō)一說(shuō)有哪些有關(guān)努力就可以獲得成功的的格言警句。

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