《古羅馬斗獸場(chǎng)》教學(xué)設計 (北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)傾向：學(xué)問(wèn)目標：經(jīng)過(guò)多媒體扶助閱讀，使學(xué)生了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型制造的外觀(guān)，研習作者有序的觀(guān)察和寫(xiě)作的方法。通過(guò)幾次閱讀，深切理解文章末了一句話(huà)的含義。

　　能力目標：作育成就學(xué)生有序的觀(guān)察能力，解析研究能力，表達能力，看著(zhù)古羅馬。寫(xiě)作能力、對課文形式的深入理解的能力。

　　情感目標：在閱讀理解中，通過(guò)觀(guān)看相關(guān)影片，使學(xué)生深切感受文中所包含的對歷史的思考，激建議學(xué)生對同等、自在、生命的理解與敬仰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習作者有序的觀(guān)察和寫(xiě)作方法。通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀(guān)，及角斗士的凄涼命運。相比看設計。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀理解中，通過(guò)作者的情感變化，深切感受文中所蘊含的對歷史的思考，鼓勵起學(xué)生對平等、自由、生命的理解與熱愛(ài)。

　　教學(xué)器材：課件

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、激發(fā)學(xué)生閱讀興味

　　1、孩子們，羅馬皇帝。你們想不想看看世界的七大行狀？你們看！(出示配有音樂(lè )和圖片的課件，教授簡(jiǎn)介)

　　2、此日我們就實(shí)行一次觀(guān)光，到古羅馬斗獸場(chǎng)去游歷，你們樂(lè )意嗎？請同硯和老師一齊書(shū)空課題。（板書(shū)：古羅馬斗獸場(chǎng)）

　　二、自主發(fā)問(wèn)，自主學(xué)習

　�。ㄒ唬┛吹秸n題，你們想理解什么？帶著(zhù)這些題目，用你可愛(ài)的方式讀課文，信托你肯定能找到答案。提神讀準字音，其實(shí)羅馬帝國下載。讀通句子，濫觴吧！

　�。ǘ⿲W(xué)生匯報處分了哪些問(wèn)題。

　　教師相應提煉板書(shū)：所見(jiàn)、所想、所聞、所感。并交代這是作者記敘的一條線(xiàn)索，你知道羅馬帝國游戲。還有一條線(xiàn)索，請同學(xué)再次觀(guān)賞課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小作者參觀(guān)斗獸場(chǎng)前后情感變化的語(yǔ)句，讀一讀，你展現了什么？（作者由急得要死到高興極了，最后掉了興趣。）

　　師預設：小作者在情感上為什么會(huì )有這么大的變化呢？他結果看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？就讓我們一同走進(jìn)這座奇異的斗獸場(chǎng)，用心來(lái)感受它。

　　三、自學(xué)課文，品讀感悟。

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　請同學(xué)看自學(xué)提示：（出示課件）請你抉擇印象最深的內容讀一讀，畫(huà)一畫(huà)你感受最深的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)一說(shuō)這一座怎樣的斗獸場(chǎng)。

　�。ǘ﹨R報

　　1、學(xué)生匯報走進(jìn)斗獸場(chǎng)，我不知道教學(xué)。這是一座怎樣的斗獸場(chǎng)。教師誘導學(xué)生眷注方位詞語(yǔ)，從而了解作者有序的觀(guān)察和寫(xiě)作的方法，感受它是一座巨型建筑。

　　2、作者用了很多方位詞遵循由外到內、從上到下、從周遭到正中的觀(guān)察序次，確實(shí)地描摹出斗獸場(chǎng)的特色，用文章的一個(gè)詞概括這里是一座"巨型建筑"，古羅馬斗獸場(chǎng)。使我們宛若設身處地。你遐想中的古羅馬斗獸場(chǎng)是什么樣的？

　　3、讓我們來(lái)看看這座巨型的建筑吧�。ǔ鍪菊n件）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么

　4、看課文想到畫(huà)面，再從畫(huà)面走進(jìn)去，用自身的聲響讀課文，這可是才力，我們齊讀這一段，來(lái)感受古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的宏偉，好嗎？

　　5、參觀(guān)到這里，我們只能感受斗獸場(chǎng)的龐大，羅馬新年。它到底奇在哪里呢？你想看看嗎？（課件）你看到了什么？你想說(shuō)什么？

　　6、從這巨型建筑中，我們看到了古羅馬人的聰明，統治者為了觀(guān)看斗獸獻藝更是嘔心瀝血，同時(shí)站在這里人們不由聯(lián)想到兩千年前這里斗獸的局面，請學(xué)生絡(luò )續匯報，談體會(huì )。

　　7、學(xué)習兩處省略號的含義，進(jìn)一步指導朗誦

　　孩子們，想一想雄獅大吼一聲一躍而起……，結果會(huì )怎樣？

　　而此時(shí)他們鼓掌叫喊他們要看更強烈的人獸斗爭，他們要看流血……他們還要看到什么？（學(xué)生想象）

　　這兩處省略號省略的更可怕的結果、更殘忍的斗獸場(chǎng)合排場(chǎng)，作者都不忍想上去，羅馬新年。不忍再寫(xiě)下去了。這段聯(lián)想該怎樣讀?

　　8、引導學(xué)生想象十幾只、幾十只、幾百只雄獅與角斗士搏斗的場(chǎng)面，進(jìn)一步體會(huì )斗獸的場(chǎng)面之殘忍。

　　師：相比看或與非符號。孩子們，剛剛我們的面前目今浮現的僅僅有一只雄獅和一個(gè)角斗士在搏斗，

　　十幾個(gè)角斗士和十幾頭獅子，

　　幾十個(gè)角斗士和十幾頭獅子，

　　幾百個(gè)角斗士和十幾頭獅子都被驅逐來(lái)了，這段聯(lián)想又應當怎樣讀？

　　9、人與獸斗但不忍賭，兇暴的統治這并滿(mǎn)意足，他們還要看越發(fā)殘忍的一幕，我們來(lái)看看斗獸場(chǎng)一天的競技左右。對比一下《古羅馬斗獸場(chǎng)》教學(xué)設計古羅馬斗獸場(chǎng)。（播放課件）讓我們開(kāi)動(dòng)智慧的列車(chē)，張開(kāi)想象的翅膀，回到兩千年前的斗獸場(chǎng)，想象人與人廝殺的場(chǎng)面是怎樣的！

　　10、老師給公共帶來(lái)了這段原料，看看吧�。úシ湃伺c人廝殺的影像資料）

　　10、你一定有很多話(huà)想說(shuō)，（就把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)上去吧，不妨恰當的用上嘆號、省略號這樣有壓服力的標點(diǎn)符號。）

　　11、學(xué)生讀當堂作文。

　　師小結過(guò)渡：這既是一個(gè)糜擲多量人力物力、經(jīng)心設計的巨型建筑，殘暴的統治者根基不把人當人看，他們把人也當作獸了，這就是斗獸場(chǎng)，這里隨地都充足著(zhù)--，充滿(mǎn)著(zhù)--，看看斗獸場(chǎng)。充滿(mǎn)著(zhù)--。無(wú)怪乎有人說(shuō)，只須你在角斗臺上馬虎抓一把泥土，放在手中一捏，就可以看到印在掌上的斑斑血跡。這就是古羅馬歷史的見(jiàn)證！

　　四、激發(fā)情感，升華感悟

　�。ㄒ唬⿴熑我x，讓學(xué)生通過(guò)復沓讀，深入理解文章最后一句話(huà)的含義

　　第一次師引讀：（出示課件）孩子們，老師知道目下當今你們的神情不是剛開(kāi)始那樣緊張，而是特別很是極重繁重，極為龐雜，當你懷著(zhù)這樣的心情從斗獸場(chǎng)走出來(lái)，天色已晚，廣場(chǎng)上那幾個(gè)穿戴角斗士服裝的武士還在吸收生意，你對他們卻（失去了興趣），其實(shí)羅馬帝國情艷史。你--（生讀：回頭望去，殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。）[

　第二次師引讀：（出示課件）當你從斗獸場(chǎng)出來(lái)，天色已晚，學(xué)會(huì )斗獸場(chǎng)。想到人與獸決斗，仿佛聽(tīng)到野獸的狂嗥，那撕心裂肺的慘叫聲……你--（生再讀：回頭望去，殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。）

　　第三次師引讀：（出示課件）當你從斗獸場(chǎng)出來(lái)，天色已晚，想到人與人廝殺，仿佛聽(tīng)到角斗士的吶喊，看到了鮮紅的血跡，看到了那些帝王將相、皇親國戚、達官貴人一個(gè)個(gè)沉醉于酒池肉林之間，學(xué)習《古羅馬斗獸場(chǎng)》教學(xué)設計古羅馬斗獸場(chǎng)。猖在競技和斗獸的喊殺喝彩聲中……你--（生三讀：回頭望去，想知道古羅馬。殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。）

　�。ǘ⿴煟菏前�，這猙獰可怕的殘垣斷壁內中，流淌著(zhù)若干好多猛獸和角斗士的鮮血，又回響著(zhù)多少羅馬帝王和貴族們的喝彩聲，這刀光劍影，這腥風(fēng)血雨顛簸了小作者，同時(shí)又引發(fā)了我們在座的每小我的思考：

　�。ǔ鍪菊n件）若是帝王和貴族------------------，羅馬帝國情艷史。

　　那么，無(wú)辜的猛獸和角斗士就不會(huì )-

　　--------------------------------

　��；

　　如果人類(lèi)------------------------，

　　那么----------------------------；

　�。ò鍟�(shū)：羅馬文。尊重生命，平等協(xié)調）

　　五、課外拓展，發(fā)現摸索

　　孩子們，我們的生命是珍貴的，我們應該尊重生命，不能肆意踹踏，否則會(huì )給人們帶來(lái)深重的災難，讓我們每個(gè)人都舉措起來(lái)，做一個(gè)架設友好和平寧之橋的工程師吧！我們的社會(huì )會(huì )更加和諧，我們的世界將充滿(mǎn)和平！

　　相信通過(guò)這一課的學(xué)習你會(huì )有很多成果，老師也蓄意你們繼續發(fā)現和探索其他六個(gè)世界奇跡，聽(tīng)說(shuō)羅馬文。老師向大家先容一本書(shū)：《圖說(shuō)天下--世界100文化奇跡》（出示課件）

　　孩子們：這個(gè)世界是神奇的，她正等著(zhù)你們去發(fā)現去探索，相信你一會(huì )有更多的收獲、更多思考的。這節課就上到這里。