《野草》教學(xué)設計之五
佚名
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對教材中段落的對照解讀，設境體驗，感知種子生命力的強大。
2、鏈接時(shí)代背景，品味重點(diǎn)句子的深刻內涵，形成具像，領(lǐng)悟課文主旨，體會(huì )作者憂(yōu)國疾呼的愛(ài)國情懷。
3、時(shí)空拓展，引發(fā)感受，深入領(lǐng)悟本文閱讀的時(shí)代意義，在反復誦讀中抒發(fā)閱讀感受。
教學(xué)重點(diǎn)：品味重點(diǎn)句子的深刻內涵，領(lǐng)悟課文主旨。
教學(xué)方法：提供必要的語(yǔ)言依托和補充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，引導學(xué)生深層解讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、草是一種最平凡不過(guò)的植物，自古以來(lái)許多文人墨客卻寫(xiě)了很多詩(shī)文來(lái)贊美它，你能說(shuō)出哪些與草有關(guān)的詩(shī)句？
2、剛才同學(xué)們背的詩(shī)句中展示了不同的野草形象，是的，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我們來(lái)學(xué)習我國現代作家夏衍寫(xiě)的一篇文章《野草》
3、課文已經(jīng)預習過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在作者眼中的野草是怎樣的形象？
二、自主學(xué)習
1、請同學(xué)們自讀課文，看課文哪些地方寫(xiě)出了小草的堅韌不拔、力不可擋。指名回答。
2、找出最能體現小草的堅韌不拔、力不可擋的句子，抓住重點(diǎn)詞句細細品味，把你的感受簡(jiǎn)單標記在書(shū)上。
三、合作交流
1、小組成員內分享自己的閱讀感受。
2、全班交流第六自然段閱讀感受：
�。�1）教師重點(diǎn)強調“挺、鉆、透、掀翻”的表達效果。
�。�2）如果我換掉這四個(gè)詞，你看看表達效果上有什么不同？
�。�3）哪個(gè)小組還研討了這一段？有沒(méi)有補充意見(jiàn)？指小組朗讀。
四、小組展示
1、小組內自由練習：把小草那不可抗的力表現出來(lái)。
2、從他們的展示中你感受到了什么？
3、想象著(zhù)石塊下的小草頑強不屈地面對困難的樣子，把我們的心聲通過(guò)朗讀表現出來(lái)吧（齊讀）
五、拓展鞏固
1、聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡(jiǎn)單的機械力，而是一種--生命力（生齊說(shuō)）
夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？默讀第7自然段。
2、從一棵小草身上，我們竟然感受了令人難以置信的力量，確實(shí)令人震撼。在震驚之余，讓我們走進(jìn)作者當時(shí)所處的那戰火紛飛的年月，你一定能讀懂這段話(huà)的真正含義。（出示資料，指名朗讀）
3、通過(guò)這段資料，我想同學(xué)們肯定有了更深的認識，這種子已不僅僅是植物的種子，這草已不僅僅是草，你覺(jué)得它是什么？
小草和中國人民之間有什么共同點(diǎn)？“石塊”指的又是什么呢？
4、你覺(jué)得作者寫(xiě)這篇文章最想告訴人們的是什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
5、他把那些被人們踩在腳下的野草說(shuō)成“世界無(wú)比”，其用意就在于喚起民眾，使其意識到自己的力量，進(jìn)而行動(dòng)起來(lái)，團結奮戰，齊心合力趕走敵人；另一方面作者也借草的偉大力量贊美了我們這個(gè)偉大民族不可戰勝的精神！這才是作者真正想表達的意思，可是當時(shí)的形式卻不允許夏衍先生這樣直白的表述，他只好把這層意思隱含在對小草的贊美中，委婉的啟示人們。
�。�1）作為一名愛(ài)國志士，當你看到大片國土淪陷時(shí)，你的內心一定激動(dòng)萬(wàn)分，讀――
�。�2）作為一名革命勇士，當你看到那些趨炎附勢的賣(mài)國賊正對著(zhù)侵略者點(diǎn)頭哈腰的時(shí)候，，你內心的憤慨一時(shí)迸發(fā)出來(lái)，讀――
6、作為一名愛(ài)國作家，夏衍先生先后用了110多個(gè)筆名與敵人周旋，夏衍只不過(guò)是這110多個(gè)筆名中的一個(gè)，他用夏衍這個(gè)筆名寫(xiě)下的《野草》，不但當時(shí)鼓舞著(zhù)人們拿起武器奮力抵抗，同時(shí)也激勵著(zhù)我們一代又一代的中華兒女頑強不屈、奮然向上，他在《野草》中這樣寫(xiě)道（齊讀第八自然段）
7、在這篇文章中多次出現了“植物的種子、草”而文章的題目卻叫野草，為什么？（因為野草更有更頑強的生命力呀�。�
六、總結
1、歷史的車(chē)輪輾過(guò)六十多個(gè)歲月，處在新世紀的我們重讀六十多年前的這篇文章又有怎樣的啟示呢？（學(xué)習種子頑強不屈、知難而進(jìn)、鍥而不舍的進(jìn)取精神）在我們的生活中，有許多不畏艱辛、奮然向上的人，請搜集這方面的故事，如貝多芬、鐘南山、姚明。
2、練筆
假如你是悲觀(guān)的種子，飄落在石縫里，此時(shí)，你遇到了野草，它跟你說(shuō)……
假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時(shí)，你怎么說(shuō)：
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