【教學(xué)目標】
1.有感情朗讀課文。
2.初步認識基本字加偏旁組成新字的構字方法，感受漢字構字規律的神奇。
3.正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的字，感受漢字的形體美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.初步認識基本字加偏旁組成新字的構字方法，感受漢字構字規律的神奇。
2.正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的字，感受漢字的形體美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
區別掌握形近字“清、請、情、晴、睛”的音、形、義。
【教學(xué)準備】
師：生字詞卡、課件、偏旁卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字，導入新課
師：孩子們，上節課我們到莊稼地里去認識了莊稼小衛兵--青蛙，我們還認識了14個(gè)漢字娃娃，現在老師把他們都請到了我們的課堂上，想再來(lái)讀一讀嗎？（點(diǎn)擊課件，出示生字）小老師教讀，開(kāi)火車(chē)讀，拍手齊讀。
二、有感情地朗讀課文
1.師：同學(xué)們真能干！學(xué)過(guò)的知識掌握得這么牢固！通過(guò)上節課的學(xué)習我們已經(jīng)知道了青蛙是保護莊稼的小衛兵，你們喜歡它嗎？（喜歡）你能通過(guò)朗讀表現對小青蛙的喜愛(ài)嗎？打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀，夸夸小青蛙。
2.師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（抽讀）誰(shuí)來(lái)評一評？
3.師：我也想來(lái)讀一讀，行嗎？（師范讀）
4.師：學(xué)著(zhù)老師的樣子再讀一讀課文，可以加上動(dòng)作讀。
5.師：我們一起加上動(dòng)作讀一讀吧�。c(diǎn)擊課件）
6.拓展。
師：通過(guò)讀兒歌我們知道了（點(diǎn)擊課件）青蛙是有益動(dòng)物，因為它能捉害蟲(chóng)，所以我們要保護它。你還知道哪些有益的動(dòng)物？（抽生說(shuō)）老師把這些動(dòng)物請到了我們的課堂上，（點(diǎn)擊課件）請看著(zhù)圖選擇你喜歡的動(dòng)物，模仿老師說(shuō)一說(shuō)。（我知道 是有益動(dòng)物，因為它能 ，所以我們要保護它。）
三、認識形近字,掌握構字方法
1.師：孩子們的知識真豐富，你們知道嗎？小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友，（點(diǎn)擊出示兒歌）你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎？趕緊自己讀一讀兒歌。
師：誰(shuí)上來(lái)找一找青蛙的好朋友。（抽生上臺指出“清、請、情、晴、睛”）（師貼五個(gè)生字在黑板上）你為什么要找它們五個(gè)呢？（引導生說(shuō)出它們都有一個(gè)“青”字）
2.師：孩子們真聰明！它們就是小青蛙的“青”字的好朋友。（板書(shū)“青”）有人認識這五個(gè)好朋友嗎？（抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
3.師：怎樣去記住這五個(gè)長(cháng)相很相似的好朋友呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們學(xué)過(guò)的方法或你自創(chuàng )的方法，把你記字的方法，給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？（抽生記字，師根據學(xué)生的回答板書(shū)記字方法：組字法、加一加、換一換、編兒歌、猜字謎……）
4.師：其實(shí)呀，我們書(shū)上這首兒歌就是現成的幫助我們記字的兒歌，還等什么，趕快一起來(lái)讀一讀吧。
5.師：你從這首兒歌中知道了什么？（抽生說(shuō)，引導生說(shuō)出偏旁的表意作用）你能把這五個(gè)字貼在黑板這幅圖上相應的位置嗎？（抽生上臺貼生字卡）你是從兒歌中的哪句知道的？（引導學(xué)生說(shuō)兒歌中的句子）
6.師：你們看，一個(gè)基本字“青”加上不同的偏旁就變成了不同的字，而這些偏旁剛好把這個(gè)字的意思也表示出來(lái)了，這就是我們漢字的神奇之處�。ò鍟�(shū)：基本字加偏旁）你還能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎？抽生說(shuō)。（蜻、靜、精、猜，抽班上一個(gè)叫羅婧語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)“青”加“女”成“婧”）
7.組詞。
師：誰(shuí)能給這些字組詞？（師指一個(gè)生組一個(gè)）我也準備了一些詞語(yǔ)，大家讀一讀。（出示詞語(yǔ)庫）
8.鞏固。
師：咱們再來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲，好嗎？這次咱們這樣玩，當老師說(shuō)出一個(gè)詞時(shí)，你就說(shuō)出詞里我們這課的生字的偏旁。比如，老師說(shuō)“清清的河水”，你們就說(shuō)“三點(diǎn)水”好嗎？開(kāi)火車(chē)玩游戲。
四、指導寫(xiě)字
1.師：想寫(xiě)好這五個(gè)字嗎？要想寫(xiě)好字，必須要仔細觀(guān)察。請孩子們仔細觀(guān)察你們書(shū)上田字格里的這五個(gè)字，看看它們有什么共同點(diǎn)？（引導生說(shuō)出它們都是左右結構的字）再看看它們在書(shū)寫(xiě)上有什么共同點(diǎn)？（引導生說(shuō)出它們都要寫(xiě)得左窄右寬，左低右高）
師：孩子們觀(guān)察得真仔細！找到它們的共同點(diǎn)了，那再去觀(guān)察觀(guān)察它們在田字格里的占位，看看有沒(méi)有值得你注意的筆順、筆畫(huà)。抽生自由發(fā)言，相機指導“情”的筆順，請大家跟著(zhù)大屏幕一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“情”。在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“情”。
2.師：剩下的四個(gè)字你們有信心自己寫(xiě)好嗎？（有）仔細觀(guān)察，拿出1號本，把這五個(gè)字寫(xiě)在本子上，寫(xiě)字的時(shí)候注意“三個(gè)一”。
[莊稼小衛兵教學(xué)設計 (西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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