一、課題激趣，引入新課
1. 老師語(yǔ)言引入：大家都知道中國民間流傳有許多的寓言故事！這些寓言故事往往能用最淺顯的語(yǔ)言告訴大家一個(gè)深刻的道理�？茨男┩瑢W(xué)能把自己以前讀過(guò)的寓言說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，如果誰(shuí)還能講講它的寓意，那就更好了。
2. 同學(xué)交流自己讀的寓言故事并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3. 給予評價(jià)，引出新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知內容
1. 自由讀課文，感知課文大意。
2. 遇到不認識的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。
三、再讀課文，勾畫(huà)重要句子
1. 再一次自讀課文，進(jìn)一步理解課文。
思考：
�。�1）課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論？他們是怎么說(shuō)的，父子倆又是怎么做的？
�。�2）怎么理解父親最后說(shuō)的那句話(huà)“我們應該有自己的主見(jiàn)”。
2. 學(xué)生自讀，用不同的符號勾出不同人物說(shuō)的話(huà)以及父子倆的做法。
3. 同桌相互說(shuō)說(shuō)你對最后父親的話(huà)的理解。
四、精讀課文，啟發(fā)教育
1. 抽生讀讀課文中不同的人對父子倆不同做法的評論。
2. 體會(huì )不同人物的話(huà)。
�。�1）老先生的話(huà)：結合“哈哈大笑”、“竟然”體會(huì )老先生的內心活動(dòng)。你覺(jué)得老先生的話(huà)對不對？
�。�2）老奶奶的話(huà)：結合生活實(shí)際談?wù)勛约簩Α靶ⅰ钡睦斫�。老奶奶主張父子倆怎么做？
�。�3）表演讀年輕母親的話(huà)和一群小孩子的話(huà)，提醒注意說(shuō)話(huà)人的身份。
3. 四人小組討論：為什么今天的事，左也不對，右也不對？
4. 引導學(xué)生說(shuō)出覺(jué)得怎么做才好呢？
5. 讀一讀父親的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)寓言中明白了一個(gè)什么道理。
6. 分角色朗讀課文。
7. 請學(xué)生上臺來(lái)講故事。
五、拓展學(xué)習，活躍思維
1. 齊讀課文。
2. 結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對“我們應該有自己的主見(jiàn)”這句話(huà)的理解。
3. 學(xué)生自由組合表演課本劇。
4. 回家后把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)一聽(tīng)。
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