設計意圖：
針對目前大多數學(xué)生是獨生子女，家長(cháng)包辦過(guò)多，責任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側重幫助學(xué)生增強責任意識。在教材呈現上，注意體現體驗性、探究性學(xué)習的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德認識，同時(shí)適當地進(jìn)行行為指導，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習活動(dòng)，愿意自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習的過(guò)程中，互相鼓勵，互相學(xué)習的同時(shí)，給學(xué)生一些方法上的指導，幫助學(xué)生解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．初步形成責任意識，知道自己的事情能做成應該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。
2．熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
3．懂得怎樣做才是一個(gè)有責任的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生增強責任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、生活記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習了“我是誰(shuí)”大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當好自己的角色呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第二課“我的責任”。
板書(shū)：第二課 我的責任
師：在社會(huì )生活中不同的角色有不同的責任，這個(gè)道德誰(shuí)都懂。下面我們大家一起來(lái)分析一下，這些事情該誰(shuí)做。
板書(shū)：一、這些事情該誰(shuí)做
�。◣熣n件展示四幅圖片：房間該誰(shuí)收拾？書(shū)包該誰(shuí)收拾？家務(wù)該誰(shuí)來(lái)做？教室該誰(shuí)打掃？）
師：這些事情該誰(shuí)做？
生：踴躍發(fā)言自己的房間自己收拾，書(shū)包自己收拾……
師：同學(xué)們表現很好，都很會(huì )做事情。課前老師要求大家觀(guān)察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來(lái)。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì )做的。說(shuō)一說(shuō)，對于會(huì )做的事，自己是否做了。
生：我會(huì )做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會(huì )做的事有：買(mǎi)菜、看醫生等。
師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔一些家務(wù)。請同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學(xué)們上臺寫(xiě)。
（小黑板出示：我該做什么？
1．在家里： 2．在學(xué)校班級里： 3．在社會(huì )上： ）
（生在答題卡上認真地寫(xiě)。）
（板書(shū)：自己的事情，能做的應該自己做；不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。家中、學(xué)校、社區的事情應該積極參與。）
師：看來(lái)，同學(xué)們很會(huì )做事情，都是個(gè)能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做�？墒�，在現實(shí)生活中，我們也會(huì )遇到一些具體問(wèn)題。面對這些問(wèn)題，我們怎么辦呢？
（課件展示三幅圖片。）
（板書(shū)：我們的好主意。）
（學(xué)生積極舉手發(fā)言）生：我告訴媽媽?zhuān)J真一點(diǎn)，多洗幾次就干凈了……
師：同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法。請大家談一談?dòng)袥](méi)有和圖中同學(xué)類(lèi)似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔心洗不干凈。我就學(xué)著(zhù)大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
（板書(shū)：先拿出自己的意見(jiàn)，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法。）
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來(lái)給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責任心的人。
（板書(shū)：給自己找崗位。）
（課件展示找到崗位的四幅圖片。）
師：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺、擦門(mén)窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位�；丶遗c家長(cháng)商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
（板書(shū)：要適合自己，力所能及。）
師（總結）：希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，在不同的生活場(chǎng)所當好自己的角色，做一個(gè)有責任心的好孩子。
板書(shū)設計：
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