第二十五課:賀龍釣魚(yú)
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí).
教學(xué)目標
1.自主學(xué)會(huì )本課的生字,詞語(yǔ).
2.默讀課文,并能講述故事的梗概.
3.抓住人物的語(yǔ)言,動(dòng)作體會(huì )賀龍在艱苦歲月里的樂(lè )觀(guān),幽默,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的熱愛(ài)和崇敬之情.
教學(xué)準備
學(xué)生:搜集賀龍及其他革命前輩的故事.
老師:把關(guān)鍵詞句做成課件.
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能通過(guò)人物語(yǔ)言,動(dòng)作體會(huì )人物的內在精神.
2.能講述故事的梗概.
教學(xué)過(guò)程
一,導入課題,質(zhì)疑問(wèn)難
1.課件出示賀龍照片,師生交流搜集到的有關(guān)賀龍的資料.
2.齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑.
3.作為十大元帥之一,作者為什么不寫(xiě)賀龍馳騁沙場(chǎng)的英姿,卻寫(xiě)他釣魚(yú)呢 讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課文.
二,整體感知,檢測字詞
1.默讀全文,想想這篇課文主要寫(xiě)了什么
2.聽(tīng)寫(xiě)文中重點(diǎn)詞語(yǔ),生字,檢查學(xué)生課前自學(xué)字詞的情況.
3.利用投影儀展示學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的字詞,相機重點(diǎn)指導”撅”“髯”的結構和筆畫(huà),”腆”的讀音.
4.再次默讀課文,試著(zhù)講述故事的梗概.
5.教師相機指導怎樣講述故事的梗概:要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),主要人物,事情的起因,經(jīng)過(guò),結果.
6.以四人小組為單位分別練習.
三,精讀課文,感悟體會(huì )
1.文中的賀龍給你留下了怎樣的印象 默讀勾畫(huà)出有關(guān)詞句,并把自己的感受批注在旁邊.
2.學(xué)生交流,教師根據學(xué)生的回答相機進(jìn)行重點(diǎn)指導.
3.精讀第11段.
(1)這一段主要寫(xiě)的是什么 (賀龍拔下馬尾毛做釣魚(yú)竿.)
(2)哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象 你從中體會(huì )到了什么
(從”老伙計”“撫摸”“會(huì )意”體會(huì )賀龍與戰馬之間的深厚情意以及默契,也說(shuō)明了釣魚(yú)補充糧食對賀龍來(lái)說(shuō)是常事.)
(3)勾畫(huà)出本段中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),這些動(dòng)詞的準確使用有什么作用
(4)賀龍是當時(shí)的總指揮,為什么單單寫(xiě)他釣魚(yú)呢
引導學(xué)生讀第2段的1~2句,體會(huì )紅軍部隊在進(jìn)入草地后所遇到的困難.
(5)指導朗讀這段話(huà):抽讀--齊讀.
4.細讀第14段.
(1)這個(gè)句子采用了什么樣的修辭手法 這樣寫(xiě)的作用是什么
(2)為什么說(shuō)漁竿”凝聚著(zhù)賀龍對革命必勝的信念,對戰友骨肉般的深情厚誼”
(3)小結:這句話(huà)是對賀龍的高度贊揚.賀龍在困難面前的樂(lè )觀(guān),幽默鼓舞著(zhù)大家,在缺糧少食的境地里對戰友的深情厚誼感動(dòng)著(zhù)大家.
5.細讀第18段.
(1)從賀龍的語(yǔ)言,動(dòng)作中,你感受到了什么 (樂(lè )觀(guān)精神)
(2)這樣的精神在艱苦的革命戰爭年代有什么作用 (這種革命樂(lè )觀(guān)主義精神是紅軍取得長(cháng)征勝利的重要因素,鼓舞著(zhù)大家與惡劣的自然環(huán)境,艱苦的生活條件作斗爭.)
(3)帶著(zhù)自己的感受再讀這段話(huà).(抽讀--賽讀)
四,情感升華,拓展練筆
1.讀了《賀龍釣魚(yú)》的故事,你都想到些了什么呢說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng).
2.課后繼續搜集賀龍或其他革命前輩的故事.
[《賀龍釣魚(yú)》教學(xué)設計 (西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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