教學(xué)要求
1、培養學(xué)生正確使用標點(diǎn)的習慣，了解有些病句就是由于錯用、漏用標點(diǎn)所致。
2、通過(guò)誦讀幫助學(xué)生學(xué)習欣賞自然美，學(xué)習寫(xiě)景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
3、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地敘述。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
培養學(xué)生正確使用標點(diǎn)的習慣，練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地敘述。
教具準備
關(guān)于世界名城的資料搜集
教學(xué)過(guò)程
一、語(yǔ)文與生活
1、教學(xué)第一部分
（1）學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會(huì )有幾種意思。
（2）通過(guò)閱讀，說(shuō)出這個(gè)句子會(huì )出現兩種截然相反的意思。
（3）教師引導學(xué)生說(shuō)出出現句子意思表述不明確的原因。
（4）學(xué)生給句子加標點(diǎn)。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生讀小芳的日記。
（2）學(xué)生試著(zhù)改日記加標點(diǎn)。
（3）指名讀出自己所加的標點(diǎn)，說(shuō)明理由。
（4）教師拓展：在學(xué)習生生活中要注意句意表述的明確，注意標點(diǎn)的使用。
把語(yǔ)文學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習慣。
二、誦讀與欣賞
1、審題。（講明出處與閱讀要點(diǎn)）
2、指導。
（1）學(xué)生自由讀，不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）同桌討論：這個(gè)片斷描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？
（4）指名回答上面問(wèn)題。
（5）小結：一邊讀一邊體會(huì )色彩、光影的變化地寫(xiě)景的作用。
3、練習。
（1）根據上面的方法練習誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習。
（2）同桌練習背誦。
（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。
4、反饋。
三、口語(yǔ)交際
1、指導。
（1）指導讀題目，教師進(jìn)一步明確練習要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《埃及的金字塔》。
（3）引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行的位置。
（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要勻稱(chēng)。
（5）教師重點(diǎn)指導“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結構和整體布局。
2、練習。
（1）學(xué)生練習描紅。
（2）教師根據描紅情況及時(shí)小結。
3、反饋。
四、寫(xiě)好鋼筆字
1、課前準備。
（1）課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。
（2）讓學(xué)生就其中的一個(gè)自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號與城市特點(diǎn)之間的密切關(guān)系，有側重的準備材料
2、審題。
（1）復習《音樂(lè )之都維也納》。
（2）學(xué)生說(shuō)出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。
（3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)練習的要求，學(xué)會(huì )在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地敘述。
3、練習。
（1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。
（2）每組派代表上臺介紹。
（3）全班同學(xué)評議：介紹的哪些地方講得精彩？
4、反饋。
五、學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字：亞、赤。
2、指導。
（1）學(xué)生讀帖，小結寫(xiě)好“亞、赤”的要點(diǎn)。
（2）教師范寫(xiě)，講解“亞、赤”的結構特點(diǎn)和寫(xiě)法，以及在米字格的位置。
3、練習。
4、反饋。
六、作業(yè) ☆教學(xué)調整☆
教學(xué)反思：
[習作4(正確使用標點(diǎn)，欣賞自然美) 教學(xué)教案設計(蘇教版五年級下冊)]相關(guān)文章：