核心提示：【內容簡(jiǎn)析】 這是一篇寓意深刻的童話(huà)故事。講的是一只小麻雀對外面的世界充滿(mǎn)好奇，由于不聽(tīng)媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護他，小麻雀飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這
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第二課時(shí)
一、復習引入。
1.出示生字卡片，認讀生字詞。
2.說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫(xiě)了一件什么事？
二、細讀課文，體會(huì )成長(cháng)過(guò)程。
這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(cháng)過(guò)程中去感受。
�。�1）以讀代講，初步體會(huì )人物特點(diǎn)。
�、倌x課文1-13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？
�、诜纸巧首x。
�、壑该x。
�。�2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(cháng)。
�、倌x14-18自然段，思考：對這對母子，你又有怎樣的認識？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )。
�、谧プ≈攸c(diǎn)詞句感受母愛(ài)。
出示15自然段：媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著(zhù)大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。
A.通過(guò)朗讀，你有什么體會(huì )？
B.展開(kāi)想象：讀著(zhù)這樣的語(yǔ)句，你的頭腦中出現了怎樣的畫(huà)面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現的畫(huà)面）
C.出示課本中的插圖：同學(xué)們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽(tīng)到什么？
D.指導朗讀。
E.過(guò)渡：還從哪兒感受到這種偉大的母愛(ài)？
出示16自然段：緊跟著(zhù)，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”
A.重點(diǎn)體會(huì )“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”等詞句。
B.指導朗讀。
�。�3）讓我們再一次感受那母愛(ài)。（指名朗讀14-16自然段。）
�。�4）說(shuō)話(huà)訓練，體驗角色。
同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。當你掉下來(lái)，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來(lái)，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來(lái)？你從這件事中都學(xué)會(huì )了什么，明白了什么道理？
�。�5）學(xué)習19自然段
普季克，你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有什么話(huà)想對媽媽說(shuō)嗎？
三、總結課文，布置作業(yè)。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文，摘抄文中的好詞佳句。
第三課時(shí)
一、再讀課文，加深理解。
1.學(xué)習完這篇課文后，你想說(shuō)些什么？
2.分角色朗讀課文，體驗角色。
3.討論：你和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)爭執嗎？向老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)爭執的原因、經(jīng)過(guò)和結果。
二、拓展延伸，檢驗成長(cháng)。
1.想象說(shuō)話(huà)
創(chuàng )設新的情景：學(xué)會(huì )飛的小麻雀普季克，開(kāi)始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了。這回，媽媽會(huì )吸取經(jīng)驗，怎樣教普季克，普季克又會(huì )是怎樣學(xué)習的？
2.想象場(chǎng)景，動(dòng)筆寫(xiě)人物之間的對話(huà)。注意提示語(yǔ)在三種不同位置的使用。
三、布置作業(yè)。
小練筆：寫(xiě)自己成長(cháng)中的一件事
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