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農業(yè)變化真大呀(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-3-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

農業(yè)變化真大呀

農業(yè)變化真大呀

課前透視

本課以“我”參觀(guān)農業(yè)科技成就展為線(xiàn)索,記敘了“我”在展覽館的見(jiàn)聞和感受。反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農業(yè)還來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式,語(yǔ)言淺顯,內容生動(dòng)。

課文內容中介紹的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生動(dòng)形象的連環(huán)畫(huà)形式,一定會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力,因此,教學(xué)中教師應充分利用學(xué)生的好奇心,把圖文緊密結合起來(lái),充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字,讀書(shū),使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù),接受語(yǔ)言訓練的同時(shí),培養觀(guān)察能力和想象能力。

教學(xué)目標

1、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確,流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

3、借助插圖了解一些農業(yè)科技知識,進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

識字寫(xiě)字在感情朗讀中增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。

信息資料

1、生詞卡片、掛圖或錄像資料。

2、有條件的學(xué)?梢哉n前組織學(xué)一參見(jiàn)蔬菜大棚或請農業(yè)專(zhuān)家為學(xué)生介紹相關(guān)的知識。

教學(xué)時(shí)數

一課時(shí)

切入舉偶

1、激趣導入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開(kāi),瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線(xiàn);無(wú)土的水中,栽培著(zhù)茁壯的植物;只占世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。)同學(xué)們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農業(yè)的變化真大》中找尋答案吧。ò孱})

(錄像的播放,拉近學(xué)生與課文內容之間的距離,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。)

2、人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)同學(xué)們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著(zhù)名的水稻專(zhuān)家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化。這節課,我們來(lái)一起學(xué)習34課《農業(yè)的變化真大》

對話(huà)平臺

初讀

1、聽(tīng)錄音,感知課文內容。用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。

2、自讀課文,借助拼音把課文讀通順。師生評議。

(初讀課文就根據低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力的要求,不能要求過(guò)高,評價(jià)重點(diǎn)應放在學(xué)生讀時(shí)字是否正確,句子是否通順上。)

識字

1、生字卡片出示“我會(huì )認”中的14個(gè)字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)

2、引導學(xué)生交流識字方法。

(有層次性,有梯度地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,使學(xué)生在識字的同時(shí),發(fā)展語(yǔ)言,提高識字能力,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著(zhù)感情去記憶的東西是牢固的,教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍,使學(xué)生認為學(xué)習是一種樂(lè )趣。)

精讀

1、自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化?

2、探究讀:看到這些變化時(shí)“我”的心情怎樣?怎樣把新奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)?(自由練習,小組練讀評議。)

(這樣探究讀文,不但可以培養學(xué)生的閱讀能力,還可以培養學(xué)生與人交流,正確評價(jià)他人的能力,在嘗試讀書(shū)中提高了讀書(shū)能力。

3、配圖讀:圖文結合讀課文,增強學(xué)生對課文內容的感悟。

(不同形式和層次的閱讀課文,不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力,而且豐富了學(xué)生對課文內容的體驗,圖文結合,朗讀感悟,會(huì )收到較好的效果。)

實(shí)踐

1、教師依次出示掛圖,請小朋友們給它配上相應的文字,配得好的評為“最佳講解員”。

2、出示“讀讀記記”中的詞語(yǔ),引導學(xué)生正確朗讀,并試試說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)來(lái),也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。

(循序漸進(jìn),設計有坡度地練習,增強學(xué)生積累感悟。)

拓展

如果你是農業(yè)科學(xué)家,你會(huì )怎樣呢?充分想象,大膽交流。

(充分尊重個(gè)性體驗,培養學(xué)生想像力和語(yǔ)言表達能力,進(jìn)一步培養熱愛(ài)科學(xué)情感。

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