成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

《兩小兒辯日》教學(xué)設計 (人教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    

    [教學(xué)設想]

在新課標基本理念的指導下,精心組織學(xué)習活動(dòng),關(guān)注過(guò)程,通過(guò)學(xué)生相互之間的合作,在活動(dòng)中長(cháng)久保持學(xué)習興趣和主動(dòng)意識,做到樂(lè )讀趣學(xué),學(xué)有所得。

學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀;重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)也在讀。因此,在朗讀上必須有時(shí)間保證。特別是這則故事,用語(yǔ)近似現代文,更可以少講多讀,使學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,從而培養語(yǔ)感,發(fā)展思維。

    [教學(xué)目標]

1.認知目標:

⑴ 掌握幾個(gè)文言實(shí)詞“去”、“湯”等的解釋。

⑵ 掌握2個(gè)通假字“為”“知”的理解。

⑶ 理解課文內容,并能復述故事。

⑷ 準確、流暢、有感情的朗讀課文,讀出語(yǔ)氣。背誦全文。

2.情感目標:

學(xué)習古人為認識自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理,懂得片面看問(wèn)題是得不出正確結論的哲理。

3.能力目標:

⑴ 掌握通過(guò)誦讀學(xué)習文言文的方法。

⑵ 學(xué)會(huì )用多種方法概括文章內容,培養表達能力。

⑶ 通過(guò)思考能形成自己的觀(guān)點(diǎn),并能言之成理。

    [課時(shí)安排]     1課時(shí)

[學(xué)教手段] 多媒體輔助教學(xué)

[學(xué)教過(guò)程]

一、導入課文。

師:在我國古代春秋末期,有位大思想家、政治家、教育家,儒家的創(chuàng )始人。他是……?

學(xué)生齊答:孔子。

師:孔子說(shuō)過(guò)很多精辟的話(huà),直到今天還給我們深深的啟迪,能背一兩句嗎?

學(xué)生一一作答。

(參考:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!薄捌錇槿艘,發(fā)憤忘食,樂(lè )以忘憂(yōu),不知老之將至云爾!薄皽毓识,可以為師矣!薄皩W(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆!薄叭诵,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之!薄爸疄橹,不知為不知,是知也!保

師:孔子說(shuō)“知之為知之,不知為不知,是知也”,也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在,不能不懂裝懂。那么孔子是不是一個(gè)“知之為知之,不知為不知”的人呢?剛好,《兩小兒辯日》這個(gè)故事告訴了我們。

二、解題。

屏幕顯示課題:“兩小兒辯日”。

師問(wèn):題目是什么意思呢?

生答:兩個(gè)小孩辯論關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題。

師:太陽(yáng)有什么好辯論的?下面我們來(lái)看課文到底講的怎樣一回事。

三、熟讀課文。

1.試讀。

⑴ 師:讓我們先自己把課文讀上兩遍?匆豢茨茏x懂些什么。

學(xué)生自由放聲朗讀。

⑵ 師:好,讀過(guò)后你感覺(jué)如何?

學(xué)生暢談自己的體會(huì ),并提出讀書(shū)時(shí)的疑問(wèn)。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字、難字,屏幕顯示出字形、字音。

3.集體朗讀全文。

4.學(xué)生聽(tīng)范讀,聽(tīng)后再自由讀一遍,接著(zhù)再集體讀。

四、課文翻譯。

1.復述故事。(即翻譯)

讀了這么多遍,文章的大概意思差不多讀懂了吧?誰(shuí)能用自己的話(huà)把這個(gè)故事重新講一遍呢?

2.故事復述完后,讓學(xué)生提出翻譯時(shí)遇到的困難,老師即可有針對性的進(jìn)行幫助解釋。

屏幕上顯示出全文和重點(diǎn)詞注釋?zhuān)瑢W(xué)生對照注釋自己口頭上進(jìn)行翻譯。然后請二名學(xué)生,一讀一譯交叉進(jìn)行。

(重點(diǎn)詞解)

以:認為。  去:距離。  湯:熱水。  決:判定。  孰:誰(shuí)。  

(兩個(gè)通假字)

為:同“謂”,說(shuō)。  知:同“智”,智慧。

五、理解課文。

師:你們翻譯的非常好。老師這兒還有一個(gè)難題--填一張表。

(屏幕顯示出表格)

人物   日始出 日出時(shí)

小兒甲 觀(guān)點(diǎn)    

理由    

小兒乙 觀(guān)點(diǎn)    

理由    

填好這張表并不難,但老師的要求比較多,請注意看要求:(屏幕顯示出)

①用原文填寫(xiě);②用一個(gè)字填寫(xiě);③口頭敘述;④用現代語(yǔ)言填寫(xiě)。

一個(gè)表格要求有多種方式填寫(xiě),所以老師請你們同桌之間合作解決這個(gè)問(wèn)題。

(一表多填,一舉多得,既有讀文、譯文的檢測,又有概括能力、口語(yǔ)表達能力的培養,還有合作創(chuàng )新的體現。)

六、課外延伸。

假如你是“孔子”,當然,你是掌握了現代科學(xué)知識的“孔子”,你會(huì )如何回答這兩個(gè)小孩的疑問(wèn)?

參考:

其實(shí),早晨和中午的太陽(yáng)與地球的距離是一樣的。日出時(shí),背景是遠山、樹(shù)木等,因而顯得大;中午時(shí),背景是廣闊的天空,因而顯得;日出時(shí),光線(xiàn)斜射地面,因而溫度低;中午時(shí),光線(xiàn)直射地面,因而溫度高。

(這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)到為止,不宜過(guò)多糾纏。)

七、寓意啟示。

1.師:這兩個(gè)小孩根據自己的理由得出了相反的結論。面對他們的疑問(wèn),孔子有辦法解決嗎?(沒(méi)有)孔子因為當時(shí)科學(xué)水平的限制不能解答這個(gè)問(wèn)題,他就表示“不能決也”;氐介_(kāi)始我們提出的問(wèn)題,大家說(shuō),孔子是不是一個(gè)“知之為知之,不知為不知”的人呢?(是)從這一點(diǎn)我們能得到什么啟示?

--“知之為知之,不知為不知”。不要“強不知以為知”。學(xué)習孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.師:孔子這么一個(gè)智慧極高、知名度也極高的人,還會(huì )遇到解答不了的難題,甚至被他人笑話(huà),這一點(diǎn)對你又有什么啟發(fā)?

--懂得學(xué)無(wú)止境的道理。即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì )有所不知,我們要不斷的學(xué)習。

3.師:我們再來(lái)看這兩個(gè)小孩。這兩個(gè)小孩一個(gè)根據視覺(jué)、一個(gè)根據觸覺(jué)來(lái)判斷,被表面現象所疑惑,得出相反的結論。從這點(diǎn)我們能得到什么啟示?

--認識事物從不同角度出發(fā)考慮,會(huì )有不同的結論?磫(wèn)題要克服片面性,客觀(guān)科學(xué)地分析事情。

4.師:雖然這兩個(gè)小孩因為片面地看問(wèn)題而得出不正確的結論,那他們有沒(méi)有值得我們稱(chēng)道的地方?

--肯定他們好學(xué)多思,為認識自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神。

八、誦讀、背誦。

1.朗讀練習。

師:好,下面我們再朗讀課文。這次的要求可跟開(kāi)始不一樣了。開(kāi)始是了解課文內容讀,現在課文內容我們已經(jīng)熟悉了,就要重點(diǎn)練習如何朗讀了,F在你們按照朗讀的要求,從語(yǔ)氣聲調、停頓、重讀等方面自己進(jìn)行朗讀練習。必要的地方用筆做做標記。

學(xué)生放聲自由朗讀。

2.規范朗讀。

師:好,停一下。大家自己已經(jīng)讀得差不多了。下面請同桌之間就語(yǔ)氣、停頓、重讀這些問(wèn)題交流一下意見(jiàn),互相朗讀給對方聽(tīng),然后老師請人告訴我們這個(gè)故事朗讀時(shí)都要注意什么問(wèn)題。

學(xué)生交流后老師指名學(xué)生說(shuō)出注意點(diǎn)并示范朗讀,其他人評論。

參考:

   “我以日出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠也!薄耙粌阂匀粘踹h,而日中時(shí)近也!笔莾煞N相反的觀(guān)點(diǎn),都用肯定的語(yǔ)氣讀;

   “日初出時(shí)大如車(chē)蓋,及日中則如盤(pán)盂,此不為遠者小而近者大乎?”“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”說(shuō)的是根據,有為自己辯護兼駁斥對方的意思,都用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀。

   “孔子不能決也”,陳述語(yǔ)氣。

   “我以”“一兒以”“此不為”之后,須作停頓。

   “大如車(chē)蓋”重讀,“則如盤(pán)盂”輕讀--使有對比色調。

   “滄滄涼涼”輕讀,“如探湯”重讀--同上。

3.集體標準朗讀。

4.背誦表演。

師:好,大家熟悉了文章之后,有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)故事主要是通過(guò)什么展開(kāi)的?

生:對話(huà)。

師:這個(gè)故事的特點(diǎn)就是通過(guò)兩小兒之間的對話(huà)來(lái)展開(kāi)的。正好,我們就可以分角色來(lái)表演。既然是表演,就應該先把臺詞背下來(lái)。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)演員拿著(zhù)劇本上臺的?同時(shí),在演之前,我們還要做回編劇?雌聊。(屏幕顯示出第2-6段的文字)第2段“一兒”的話(huà)不是直接引用的,為了表演方便,我們先改成對話(huà)。你看該怎么改呢?第6段也是,我們應如何說(shuō)孔子的話(huà)?

參考:

一兒曰:“我以日初出時(shí)去人遠,而日中時(shí)近也!

孔子曰:“吾不能決也!

師:第一輪,女生扮“一小兒”,男生扮“另一小兒”,老師來(lái)旁白。咱們看看哪個(gè)“兒”背得最好。

給足時(shí)間試背。

背誦后互相評價(jià),除了要準確流暢外,還要從朗讀要求上作評價(jià)。

師:下面,就要請你們進(jìn)行個(gè)別表演了。還要上臺來(lái),這就不光是語(yǔ)言上要演,表情上還要配合,做好還要加上相應的動(dòng)作。你們先醞釀醞釀,同桌之間先分配角色預演一下。

學(xué)生準備好后,分別請兩對上臺表演,其他人旁白。

5.集體背誦。以此結束本課。

〔板書(shū)設計〕

兩小兒辯日

小兒A                             小兒B

觀(guān)點(diǎn):晨近午遠                     觀(guān)點(diǎn):晨遠午近

理由:大則近,小則遠               理由:涼則遠,熱則近

                                學(xué)無(wú)止境

      

 

[《兩小兒辯日》教學(xué)設計 (人教版六年級下冊)]相關(guān)文章:

1.《兩小兒辯日》課件

2.兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案設計

3.語(yǔ)文《兩小兒辯日》優(yōu)秀教案

4.兩小兒辯日文言文課件

5.兩小兒辯日原文及翻譯

6.《兩小兒辯日》原文及其翻譯

7.兩小兒辯日教學(xué)課件

8.《兩小兒辯日》原文及注釋

9.新人教版六年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃

10.人教版小學(xué)六年級下冊數學(xué)課件