兩小兒辯日教學(xué)課件
兩小兒辯日教學(xué)課件篇一
教材簡(jiǎn)析：
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭論太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠，什么時(shí)候離人近。雙方各持己見(jiàn)，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩兒笑話(huà)。故事體現了兩個(gè)小孩兒善于觀(guān)察，說(shuō)話(huà)有理有據，同時(shí)也體現了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。這篇文言文不僅敘述事情層次清楚，而且還蘊含著(zhù)道理引人思考。
學(xué)習這則文言文的目的：讓學(xué)生感知文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想；理解故事的內容，引導學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。
設計理念：
學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。要多讀精講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而豐富語(yǔ)文的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。
2、指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感受兩小兒善于觀(guān)察，說(shuō)話(huà)有理有據及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )“盂、孰、汝”3個(gè)會(huì )認字和“盂、孰”2個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫(xiě)的事情和其中蘊含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。
教學(xué)準備：
搜集孔子的生平資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)設計：
一、揭示課題，讀題存疑
今天我們學(xué)習的《兩小兒辯日》是一篇古文。（板書(shū)課題：兩小兒辯日）齊讀題，理解：“辯”——爭辯、辯論，“日”——太陽(yáng)。
學(xué)生質(zhì)疑：兩個(gè)小孩兒在爭辯，他們在爭辯太陽(yáng)的什么呢？
【先讓學(xué)生齊讀課題，然后通過(guò)對“辯”和“日”字的理解，引導學(xué)生理解課題，提出問(wèn)題“兩小兒在爭論太陽(yáng)的什么？”，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！�
二、初讀課文，了解大意
1、教師范讀課文。（語(yǔ)速較慢，停頓恰當，讀出古文的韻味，便于學(xué)生初步了解課文的意思）
指導文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。
2、學(xué)生自讀課文，把課文讀正確，讀通順，提出朗讀有困難的地方，老師幫助解決難讀的語(yǔ)句。
3、讀課文，對照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。
4、學(xué)生復述故事，老師根據學(xué)生復述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。
5、反復誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達到熟讀的`效果，為深入理解課文鋪平道路。
兩小兒辯日教學(xué)課件篇二
教材分析：
本文是一片寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩子憑著(zhù)直覺(jué)，一個(gè)認為太陽(yáng)早晨離人近，一個(gè)認為太陽(yáng)中午離人近，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：汝、盤(pán)盂、滄滄涼涼、探湯。正確熟練地朗讀課文。背誦課文。能借助注釋讀懂句子意思。能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。理解課文內容，學(xué)習古人為認識自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。能結合課文內容提出不懂的問(wèn)題，多角度地談自己對課文的感悟。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步感悟古文的語(yǔ)言特點(diǎn)。字、詞古今不同使學(xué)習本文的難點(diǎn)。
教學(xué)構想：
課前，可不知學(xué)生查閱本文所涉及的科學(xué)常識。課上，學(xué)生先讀通課文，根據注釋初步理解每句話(huà)的意思，對學(xué)生不懂的教師可稍作點(diǎn)撥，使學(xué)生能貫通上下文。反復誦讀，理解故事內容，用自己的話(huà)講一講故事和所蘊含的道理。
教學(xué)準備：
投影片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
讀通課文，根據注釋初步理解每句話(huà)的意思。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入學(xué)《兩小兒辯日》
�。�、現在我們學(xué)習這組課文的第二篇文言文《兩小兒辯日》(板書(shū)課題)。
�。�、課題中的“辯”辯論的“辯”，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)題目的意思?
�。�、看到這個(gè)題目，再看一看課文插圖，你猜一猜文章中會(huì )寫(xiě)什么事。
�。�、那么，這兩個(gè)小孩到底在辯論太陽(yáng)的什么問(wèn)題，他們在對老人說(shuō)什么，瀆懂了課文就全知道了。
二、把課文讀通順。
�。�、試讀課文。這篇文言文比《學(xué)弈》淺顯一些，好讀一些，請同學(xué)們自己嘗試著(zhù)讀一遍，知道哪些字不認識，哪些詞句不好讀，一會(huì )兒老師范讀，注意聽(tīng)好。
�。�、教師范讀一遍。領(lǐng)讀兩遍。
�。�、自己練習朗讀。把字音讀正確，把句子讀通順。
�。�、同桌互讀互評(兩遍)。
三、識字
�。�、出示投影：
�。�、讀詞語(yǔ)，帶點(diǎn)的是生字，多讀幾遍。汝 盤(pán)盂 探湯 滄滄涼涼
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