第1課時(shí)
一.教學(xué)內容。
學(xué)習課文《快樂(lè )的小公雞》。
二.教學(xué)過(guò)程。
1.談話(huà)導入。
同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習,我們知道了生活在集體當中與小朋友們團結友愛(ài)是很快樂(lè )的,那還要怎樣做才能得到更多的快樂(lè )呢?通過(guò)我們今天的學(xué)習,想念你們就會(huì )知道了。
2.認讀生字。
。1)小組合作認讀生字。
a.學(xué)生自由練讀生字。
。ǜ鶕A習情況練讀,同位互讀)
b.小組互檢練讀生字。
。ㄊ共煌潭鹊膶W(xué)生對生字的熟悉程度都有所提高。)
c.出示卡片,集體認讀。
。▽W(xué)生各自根據自己的情況用自己的方法識記生字。教師檢查,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對生字的掌握。)
3.練讀課文。
。1)初讀課文(學(xué)生還段讀)
學(xué)生各自試讀。
。▽W(xué)生根據各自情況練讀,不會(huì )的字問(wèn)問(wèn)別的同學(xué))
同位互讀。
。(tīng)一聽(tīng)讀音是否正確)
各小組同學(xué),進(jìn)行練讀。
。í剟钭x的好的小組“最棒”)
。2)練讀整篇課文。
學(xué)生各自試讀。
齊讀,互相幫助練讀。
。ㄒ蟪潭容^高的學(xué)生能夠正確的連句成篇)
分小組齊讀課文。
作業(yè)設計:
1.認讀本課生字。
2.熟讀課文。
3.練讀《快樂(lè )的夏天》。
第2課時(shí)
教學(xué)內容:
1.繼續練讀課文。
2.進(jìn)行相關(guān)練習。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程:
1.練習有感情朗讀課文。
。1)播放課文錄音。要求:
注意課文中應該重讀的地方。
。2)學(xué)生分組自由練讀。
。ń處熝惨暰氉x情況,進(jìn)行個(gè)別指導。)
。3)小組內分角色練讀。
。ㄟM(jìn)行組內交流,組員間進(jìn)行互評。)
。4)集體分角色練讀。
2.進(jìn)行相關(guān)練習。
。1)同學(xué)們,讀完了這篇課文,你們又了解到了些什么呢?(學(xué)生各自根據自己的理解回答)
。2)小公雞知道了怎樣才能快樂(lè ),有一個(gè)小朋友也知道怎樣才能快樂(lè ),讓我們一起去看看這個(gè)小朋友怎樣得到快樂(lè )的吧!
。3)各自根據拼音練讀《快樂(lè )的夏天》。思考:文中的“我”為什么快樂(lè )呢?
。4)集體交流。
。ǜ髯愿鶕约簩ξ恼碌睦斫庹f(shuō)說(shuō))
。5)看來(lái),大家都知道怎樣才會(huì )快樂(lè ),那現在你覺(jué)得怎樣才快樂(lè )呢?
。▽W(xué)生各自根據對課文的理解聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō),鼓勵并引導學(xué)生思維說(shuō)說(shuō)還有怎樣可以得到快樂(lè )。)
作業(yè)設計:
1.有感情地朗讀課文。
2.和家長(cháng)討論一下怎樣才能得到快樂(lè )。
3.觀(guān)察生字的寫(xiě)法。
第3課時(shí)
教學(xué)內容:
練寫(xiě)本課生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程:
1.練寫(xiě)“能”、“最”、“幫”。
。1)學(xué)生各自觀(guān)察生字。
。ㄍ婚g交流這3個(gè)字在四線(xiàn)格內的位置)
。2)集體交流。
。ń處熯M(jìn)行小結并范寫(xiě))
。3)教師引導寫(xiě)筆順,學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
。4)學(xué)生各自練寫(xiě)這3個(gè)字。
。ńY合“語(yǔ)文天地”中“描一描,寫(xiě)一寫(xiě)”進(jìn)行練習)
2.練寫(xiě)“情”、“助”、“別”、“得”。
。1)學(xué)生各自觀(guān)察,書(shū)空練寫(xiě)。
。2)提出困難,教師指導解決。
。ㄒ詫W(xué)生對字形的書(shū)寫(xiě)困難為主)
。3)教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
3.練寫(xiě)“哥”字。
。1)學(xué)生觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō):
這個(gè)字有什么特點(diǎn)?
。2)你認為這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看呢?
。▽W(xué)生各自根據自己的觀(guān)察回答)
。3)學(xué)生各自練寫(xiě),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導。
板書(shū)設計:
布置作業(yè):
1.練寫(xiě)本課生字。
2.預習100頁(yè)看圖講故事。
[《快樂(lè )的小公雞》 教案教學(xué)設計(北師大版一年級下冊)]相關(guān)文章: