一、復習導入
1、猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜）
2、過(guò)渡：a e u它們有一個(gè)共同的好朋友“i”，你們看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學(xué)習的復韻母，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì )嗎？
二、學(xué)習復韻母ai ei ui
1、學(xué)習復韻母ai
(1)、指導看圖，根據學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐抽取“挨”字。
(2)、教師范讀，學(xué)生觀(guān)察口形。學(xué)生試讀，同桌互觀(guān)察口形。
(3)、指名讀，讀得好的當“小老師”帶讀。
(4)、出示“ai”的四聲，小組合作學(xué)習。
(5)、小組競賽讀“ai”的四聲。
2、學(xué)習復韻母“ei”
�。�1）、出示插圖及韻母，學(xué)生觀(guān)察：“你發(fā)現了什么？”
�。�2）、學(xué)生想想學(xué)習“ai”的方法，自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)在讀“ei”的時(shí)候，口形怎么變化？小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習“ei”的四聲，“丁丁的滑板車(chē)帶上“ei”，你會(huì )讀嗎？自己邊做手勢邊讀一讀�！薄澳阒烙心男┳质亲x過(guò)ei的音？”
3、學(xué)習復韻母“ui”
�。�1）、教師提出要求，學(xué)生小組合作自學(xué)“ui”及四聲。
�。�2）、檢查自學(xué)情況--“小記者行動(dòng)”。由幾名同學(xué)當“小記者”手持韻母卡片，分別“采訪(fǎng)”各個(gè)小組的學(xué)習情況，最后匯報。
�。�3）、說(shuō)說(shuō)“你知道有哪些字有“ui”的音？
三、鞏固練習，拼讀音節
1、出示“來(lái)、每、回”，學(xué)生認讀。
2、師：老師帶來(lái)了“ai ei ui”三座小房子，同學(xué)們能不能把“來(lái)、每、回”三個(gè)字寶寶分別送到它們的家呢？
�。▽W(xué)生小組討論，每組派一名同學(xué)把生字卡片放在相應的房子里。師生共同評議）
3、師：同學(xué)們真棒！幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來(lái)呢，字寶寶會(huì )獎大家一個(gè)蘋(píng)果。（出示音節）
�。ㄖ该醋x，讀對的同學(xué)當小老師帶讀）
4、游戲：“捉小魚(yú)”。師：小河里有許多漂亮可愛(ài)的魚(yú)兒，同學(xué)們想不想捉到呀！魚(yú)兒可調皮了，你們要能夠拼出它背上的音節，才能捉到它！各組派兩名同學(xué)上來(lái)捉小魚(yú)，我們比一比看哪一組是捉魚(yú)能手。（讓會(huì )讀的學(xué)生帶大家讀一讀）
四、觀(guān)察四線(xiàn)格中復韻母的位置及書(shū)寫(xiě)
1、師：“ai ei ui”三位小朋友已經(jīng)和小朋友玩了很久了，同學(xué)們能不能把它送回家呀？（出示四線(xiàn)格，學(xué)生觀(guān)察復韻母在四線(xiàn)格的位置，說(shuō)一說(shuō)。）
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
五、小結回歸，談?wù)勈斋@
師：今天我們在拼音王國里玩得多快樂(lè )！能說(shuō)說(shuō)這節課你們學(xué)到了什么？
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