教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會(huì )詞句的意思。
2. 了解瑞恩實(shí)現為非洲孩子捐獻一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛(ài)的教育，懂得要想實(shí)現夢(mèng)想，就要堅持不懈、不斷奮斗。
3. 有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
一、初讀課文，整體感知課文內容
二、再讀課文，學(xué)習生字
1. 找出文中生字，自己讀一讀。
2. 同桌互相正音。
3. 老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。
三、細讀課文，思考瑞恩是怎樣實(shí)現為非洲孩子捐獻一口井的夢(mèng)想的
1. 整體感知瑞恩實(shí)現理想的線(xiàn)索。
板書(shū)：
聽(tīng)非洲生活狀況--捐一口井--都喝上潔凈的水……
震動(dòng)--夢(mèng)想--堅持--“瑞恩的井”
體會(huì )瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因。
抓住“沒(méi)有玩具”體會(huì )非洲兒童生活的困苦。
“沒(méi)有足夠的食物和藥品”，“足夠”一詞說(shuō)明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在饑餓與病痛的掙扎中。
“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。
（1）在體會(huì )詞句的基礎上，學(xué)生讀書(shū)，體會(huì )非洲人的生活狀況。
（2）通過(guò)觀(guān)看非洲人民生活的錄像片斷，加深對非洲生活的了解，從而激發(fā)學(xué)生的情感。在理解并有深刻感受的基礎上，有感情地朗讀課文。
2. 抓住“堅持”一詞，結合生活，引導想象，體會(huì )瑞恩為實(shí)現自己夢(mèng)想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“撿”……想象勞動(dòng)的情景，從掙錢(qián)之艱難方面體會(huì )“堅持”。
抓住“兩小時(shí)”“堅持了4個(gè)月”“一年”，從時(shí)間變化方面體會(huì )掙錢(qián)之不易，從而強化對“堅持”的理解。
抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會(huì )“堅持”。
創(chuàng )設情境，引導學(xué)生在讀中去體會(huì )，感受瑞恩的品質(zhì)。
3. 體會(huì )瑞恩成功的喜悅。
重點(diǎn)理解“加拿大的靈魂”指什么。
讀到這兒，你想對瑞恩說(shuō)點(diǎn)什么？根據學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行恰當的相關(guān)語(yǔ)句及段落的引讀。
自然引入這一問(wèn)題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛(ài)心與努力外，還有什么關(guān)鍵的因素？（5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百萬(wàn)人參加進(jìn)來(lái)的一項事業(yè)）勾出這一句話(huà)并讀一讀。
四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線(xiàn)索
1. 學(xué)生自讀，自悟。
2. 教師引導學(xué)生讀書(shū)：“他的媽媽并沒(méi)有像某些家長(cháng)一樣直接給他這筆錢(qián)，也沒(méi)有把它的愿望當成小孩子頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)，而是讓他在應承擔的家務(wù)之外自己掙……”“通過(guò)家人和朋友的幫助……”
教師總結：這故事讓我深深地感動(dòng)，那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的男孩實(shí)現了他的人生理想，幫助他實(shí)現夢(mèng)想的媽媽也讓人敬佩。
五、課外拓展，升華主旨
你有什么夢(mèng)想？你打算怎樣實(shí)現它？
[瑞恩的夢(mèng)想 教案教學(xué)設計(西師版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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