一、引入課題

1. 放鋼琴曲，讓學(xué)生欣賞。

2. 談感受。你喜歡鋼琴曲嗎？想自己彈一曲嗎？今天老師為大家請來(lái)了一位小鋼琴演奏師。

3. 揭題，讀題。

二、初讀課文，理清層次

1. 自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

2. 指名朗讀，檢查讀文和生字認識情況，相機指導。

3. 默讀思考：本文主要寫(xiě)誰(shuí)的什么事？課文按什么順序描寫(xiě)的？

三、品讀課文，感受品質(zhì)

1. 學(xué)習第2～9段，體會(huì )“我”四季聽(tīng)琴的感受和情感變化。

讀一讀四季的琴聲，你最喜歡哪個(gè)季節的琴聲？為什么？

2. 品讀課后2題中的句子。

3. 指導有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)當你在此時(shí)此地聽(tīng)到這樣的琴聲，會(huì )想些什么。

引導學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，體會(huì )作者的感受和情感變化的原因。

這部分是通過(guò)“我”聽(tīng)琴聲的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)的。

4. 學(xué)習第10～13段，認識彈琴姑娘。

找出描寫(xiě)小姑娘的句子，讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)眼前的小姑娘給你什么印象。

面對與你同齡的小姑娘，你想對她說(shuō)什么？

這部分是直接描寫(xiě)小姑娘的，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

5. 學(xué)習第14、第15段，祝福彈琴姑娘。

理解“虔誠”一詞，讓學(xué)生用自己喜歡的方式祝福這位姑娘，可以說(shuō)，也可以寫(xiě)。

6. 有感情地朗讀第二和第六段，并試著(zhù)背誦。

四、總結全文

1. 說(shuō)說(shuō)從彈琴姑娘身上，你學(xué)到了什么。結合處理課后第3題。

2. 說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了哪些表達方法。

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