【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課件播放引入課題
�。�、請學(xué)生觀(guān)看畫(huà)面：春天的景象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)所看到的，引出要學(xué)的古詩(shī)《春曉》。
�。�、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，先來(lái)學(xué)習第一首（板書(shū)課題：春曉）認讀生字“古、詩(shī)、首”。
�。�、第一首古詩(shī)的題目是什么？誰(shuí)能讀準？
二、誦讀古詩(shī)
�。�、初讀古詩(shī)，正確流利：
�、拧≌n件出示古詩(shī)。
�、啤≡�(xún)問(wèn)班級內有沒(méi)有會(huì )背誦的。如有，就請會(huì )背誦的同學(xué)先展示一下自己，然后同學(xué)教讀古詩(shī)。指導學(xué)生讀準字音。
�、恰∽杂删氉x，實(shí)行小組監督檢查制度。
�、取〕椴閭�(gè)別同學(xué)，給與恰當的評價(jià)。
�。�、學(xué)習詩(shī)文：
�、拧≌n件播放詩(shī)意的相關(guān)畫(huà)面，將抽象的意思以直觀(guān)的圖像展現在小學(xué)生的眼前，幫助其理解詩(shī)文。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播，講詩(shī)句的意思說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生有個(gè)模糊的記憶。
�、啤⌒〗M內互相說(shuō)說(shuō)自己從古詩(shī)中知道了什么，把知識內化為自己的東西。
�、恰W(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。如：“春曉”是春天的一個(gè)早晨；“眠”是睡覺(jué)的意思；“啼鳥(niǎo)”即鳥(niǎo)啼。
三、播放音樂(lè )，誦讀古詩(shī)
�。�、在音樂(lè )的渲染中體會(huì )感受古詩(shī)文的魅力，在誦讀中加深對本首詩(shī)的理解。
�。�、嘗試背誦。
四、學(xué)習生字
�。�、泉出詩(shī)中不熟悉的生字，先自己借助拼音認讀，然后請同位檢查。
�。�、學(xué)生匯報、交流情況：
說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些字，是怎么記住這些字的。
�。�、檢查生字認讀：
�、拧↓R讀。
�、啤⊥阑プx。
�、恰￠_(kāi)火車(chē)。
五、 指導寫(xiě)字
�。�、出示生字“古、多、處”，認讀并擴詞練習。
�。�、范寫(xiě)、講解：
古：橫一定要長(cháng)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方；豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，可稍向左斜。
多：注意第四筆──撇的起筆處，應該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。
處：引導認識“折文”。捺要寫(xiě)出小“腳丫”。（寫(xiě)捺畫(huà)，起筆輕，要出腳，先停停。）
�。�、學(xué)生描紅并仿寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
春 曉
鳥(niǎo)──啼叫
春 雨──細無(wú)聲
花──悄悄開(kāi)放
【教學(xué)后記】
本首古詩(shī)學(xué)生都已能背誦，所以本課重點(diǎn)放在識字和寫(xiě)字上。本課生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主識字，自己觀(guān)察，能夠比較準確的認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字時(shí)，重點(diǎn)指導“處”的書(shū)寫(xiě)。
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