春曉教學(xué)課件
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春曉教學(xué)課件
教學(xué)目標：
1.認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。
2.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺(jué)得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復蘇）
2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)�！洞簳浴�。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的'。
3.板書(shū)課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)，認識生字
1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預習這首古詩(shī)了，現在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預習得怎么樣了？
�、僦该麑W(xué)生讀。
�、谌帻R讀。
2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì )認”的字。
�、僦该麑W(xué)生讀生字。
�、谌嘟涣髯R字方法。
�、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認讀。
�、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。
三、指導朗讀，理解詩(shī)意
1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來(lái)是小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開(kāi)得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學(xué)生看圖。
2.師：那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢，我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。
�。�1）學(xué)習一、二兩句詩(shī)。
�、� 學(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。
�、� 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗 的鳥(niǎo)叫聲，心情真舒暢��！誰(shuí)能帶著(zhù)這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。
�、� 學(xué)生試著(zhù)高興地讀這兩句，接著(zhù)再指名讀，齊讀。
�。�2）學(xué)習三、四句。
�、賻煼蹲x，學(xué)生再跟讀。
�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧�，心里就覺(jué)得很可 可讀得輕一些，慢一些。
�、� 學(xué)生試讀，再全班齊讀。
�。�3）學(xué)生試背全詩(shī)。
導背
�、倏磮D試背，指名背。
�、谌帻R背。
3.配樂(lè )朗讀古詩(shī)。
四、指導書(shū)寫(xiě)“古、聲、多”
1.出示三個(gè)生字，學(xué)生認讀，并對生字進(jìn)行組詞。
2.學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么？
3.老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
4．展示評議。
五、布置作業(yè)
1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫(xiě)兩行。
六、板書(shū)設計
春曉
鳥(niǎo)啼
雨后的早晨 美麗的春景圖
花落知多少
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