小學(xué)古詩(shī)春曉的教案
春曉的語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。下面就隨小編一起去閱讀小學(xué)古詩(shī)春曉的教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
小學(xué)古詩(shī)春曉的教案一
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內容，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，背誦并默寫(xiě)課文，學(xué)會(huì )學(xué)習一般古詩(shī)。
2、過(guò)程與方法：利用課件引導生看圖，讀詩(shī)、品句進(jìn)行總結學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )詩(shī)人的詩(shī)意，懂得愛(ài)惜春光。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)的意境。
教學(xué)準備：
教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習興越導入新課：
1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，（學(xué)生結合實(shí)際自由說(shuō)）。
2、電腦演示：雨后春天早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè )朗讀古詩(shī)。
3、教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然（學(xué)生注意聽(tīng)）：《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作，他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。
二、整體感知：
1、自讀古詩(shī)，要求讀準字音，讀得連貫，注意讀準下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀jué，啼是二聲。（學(xué)生自讀初步感知）
2、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物（邊讀邊思考）。
三、深入理解
1、結合插圖與實(shí)際理解前二句詩(shī)。
�。�1）邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩(shī)大致寫(xiě)什么意思（看圖自悟，討論）。
�。�2）你是從哪些地方可以看出來(lái)？（提示學(xué)生根據所查字義來(lái)分析）充分想象。
�。�3）結合討論，具體理解字詞。
�。�4）邊讀邊看文中插圖，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意（電腦顯示古詩(shī)，學(xué)生答出來(lái)詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩(shī)及注釋?zhuān)兄趯W(xué)生理解詩(shī)句意思）。
2、仿照上面兩句的學(xué)習方法，讀講后兩句。
四、準確把握。
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、指名讀。
3、指導朗讀：?jiǎn)l(fā)談話(huà)：多美的春光��！我們應帶著(zhù)什么感情朗讀這首詩(shī)呢？
�。�1）確定讀詩(shī)情感（贊美、喜愛(ài)）
�。�2）自己試讀
�。�3）和同學(xué)交流
�。�4）指名讀，讀讀評評，并配樂(lè )朗讀。
五、課外拓展：
古詩(shī)中，描寫(xiě)春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？說(shuō)一說(shuō)大家自學(xué)一下，如《春夜喜雨》《詠柳》（學(xué)生自學(xué)，師點(diǎn)技）
六、總結方法：
掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩(shī)啦，望大家通過(guò)自己的努力多學(xué)古詩(shī)。
設計說(shuō)明：
遵循學(xué)習古詩(shī)的一般過(guò)程和學(xué)生認識事物的一般規律，牢牢抓住朗讀這條主線(xiàn)，充分發(fā)揮兩個(gè)畫(huà)面（電腦資料，學(xué)生頭腦中的生活畫(huà)面）的作用，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，師充分利用電腦課件，將春天早晨的絢麗圖景展示出來(lái)，引導學(xué)生看圖，讀詞，品句，達到較好的教學(xué)效果，另外本首詩(shī)并不難，因此我重視學(xué)習方法的教學(xué)，當堂課就安排一首難度相當的詩(shī)，讓學(xué)生從學(xué)習中掌握學(xué)習古詩(shī)的一般方法。
小學(xué)古詩(shī)春曉的教案二
教學(xué)目標：
1學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
1 能夠用準確的節奏和音調，有感情地演唱歌曲。
2 能夠比較熟練地背唱主題音樂(lè )的曲調。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠用準確的節奏和音調，有感情地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好，常規訓練
1 音階練習：跟琴演唱，并用柯?tīng)栁氖謩荼硎尽?/p>
2 音程練習：1—3 1—4 1—6 （設計意圖：解決歌曲中大跳的音準問(wèn)題）
3 發(fā)聲練習：
1 2. 1 6 — ︱ 0 6 6 6 5. 3 ︱
啦
2 2 3 1 1 ︱ 2 — — — ‖
啦
用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點(diǎn)和切分音符的準確唱法。先放慢速度學(xué)唱，等準確后再回原速，進(jìn)行移調練聲，并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。
�。ㄔO計意圖：既解決歌曲的難點(diǎn)，又做到聲音的訓練）
二、 新歌教學(xué)
�。ㄒ唬� 初聽(tīng)《春曉》范唱，熟悉歌曲。
美妙的聲音喚醒了春天的使者，聽(tīng)！她給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《春曉》，聽(tīng)后請同學(xué)們仔細想想，你發(fā)現了什么或者你感受到什么？
�。ǘ� 再次你聆聽(tīng)范唱，請你告訴我：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )段？得出曲式結構：A B A′
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生養成聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，而且每一次都是有任務(wù)的'聽(tīng)，并不是盲聽(tīng)，通過(guò)兩次聆聽(tīng)，學(xué)生對歌曲更加熟悉，為學(xué)唱做好鋪墊）
�。ㄈ� 學(xué)唱第一樂(lè )段：
1 在學(xué)唱之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲“聽(tīng)音拍節奏”，老師怎么彈，你就怎么拍。比比誰(shuí)的耳朵最靈，反應最快。
2 跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習，要求學(xué)生手指樂(lè )譜。
3 師生接龍
4 完整演唱旋律
5帶詞演唱，注意一字多音 ·︵
�。ㄔO計意圖：運用各種形式唱旋律，幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無(wú)趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分體現“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的課程基本理念。）
�。ㄋ模� 學(xué)唱第二樂(lè )段
1 分句跟琴模唱，用手勢幫助學(xué)生掌握音準。提問(wèn)：為什么在這里用上大跳？為了表達怎樣的情緒？引導學(xué)生用有彈性的聲音演唱。
2 完整演唱，及時(shí)糾錯
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱結束句
引導學(xué)生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點(diǎn)。
3 ⒉ 2 — ∣ ︵ ＿
花 落 → 花 落
延長(cháng)音用默數拍子的方法掌握時(shí)值。
�。┩暾莩枨�
三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來(lái)的不同效果。
1 用稍弱的力度演唱第一樂(lè )段，請你說(shuō)說(shuō)，表現了什么樣的意境？
2 加上頓音記號第二樂(lè )段，又會(huì )出現怎樣的效果？
3 第三樂(lè )段用怎樣的力度演唱，才能表現春天欣欣向榮的景象？
4 結合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節的練習，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到，各種音樂(lè )要素和音樂(lè )表情記號在音樂(lè )的表現上起著(zhù)非常重要的作用，讓學(xué)生建立一個(gè)觀(guān)念：我不但要唱會(huì )，還要唱好，感受音樂(lè )的美妙。）
四、背唱主題旋律
1師生接龍，降低難度，幫助學(xué)生建立信心。
2 逐步擦掉部分音符，循序漸進(jìn)地背唱旋律
2 學(xué)生完整背唱，教師用手勢引導，提示。
�。ㄔO計意圖：運用多變的方法，讓學(xué)生非常樂(lè )意地背唱，變被動(dòng)為主動(dòng)。每節課堅持背唱幾句旋律，通過(guò)長(cháng)期的訓練，學(xué)生的音準能力會(huì )大大提高。）
五、總結，下課
同學(xué)們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過(guò)一節課，現在，請你們說(shuō)說(shuō)，在這節課中，你學(xué)到了什么？（設計意圖：通過(guò)學(xué)生自己總結，進(jìn)一步檢驗這節課學(xué)生學(xué)習的效果如何，幫助老師更好地進(jìn)行課后反思，為今后的教學(xué)服務(wù)。）
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