教學(xué)目標：
1、能正確區分反問(wèn)句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。體會(huì )每組兩句話(huà)說(shuō)法不同，但意思相同，表達方法的不同
2、能主動(dòng)積累名人警句、成語(yǔ)故事。
3、能主動(dòng)積極地發(fā)現生活中一些有趣的現象，跟同學(xué)交流。
4、能讀懂故事，明白寫(xiě)通知的要求。
5、能讀懂短文，明白短文的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復備
一、溫故知新
1.學(xué)生自由讀兩組句子，體會(huì )一下，你有什么發(fā)現？
2試一試，學(xué)著(zhù)書(shū)上的樣子，各寫(xiě)兩組句子。 結合舊知識，談自己的發(fā)現。
交流自己的發(fā)現。
二、語(yǔ)海拾貝
1、自由讀句子，體會(huì )意思。
2、讀一讀，記一記。
3、比一比，誰(shuí)能記得又好又快。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
自主學(xué)習。
比賽激趣。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1.自由讀一讀，看看“揠苗助長(cháng)”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事？
2.“揠苗助長(cháng)”的意思是什么？
3.這個(gè)成語(yǔ)故事使你明白了什么？
4.你能說(shuō)出別的成語(yǔ)故事嗎？
自由讀，加深認識。拓展游戲：搶反義詞。
交流，評價(jià)。注意儀態(tài)，
評價(jià)時(shí)注意語(yǔ)氣。
四、自主閱讀園地
1、借助拼音讀短文，勾畫(huà)出不認識的字、不理解的詞句。
2、小組交流，解決疑難問(wèn)題。
3、讀了短文你知道會(huì )植樹(shù)造林的鳥(niǎo)是怎樣植樹(shù)造林的？小牛都征到了哪些朋友？
4、勾出自己喜歡的優(yōu)美詞句，好詞佳句并介紹給小伙伴。
讀短文，勾畫(huà)
小組交流，解決疑難問(wèn)題。
思考回答
交流
五、習作百花園
1、自由讀故事，這個(gè)故事講了什么？
2、小梅花鹿在通知大家開(kāi)會(huì )時(shí)是怎么說(shuō)的？你從中明白了什么？
3、寫(xiě)通知必須要讓別人知道在什么地方，什么時(shí)間，誰(shuí)參加怎樣的會(huì )議。
4、明白通知格式要求。
5、練習寫(xiě)通知。
思考，回答
明白要素
獨立完成，修改。評議，再修改。
教學(xué)隨筆：
二、口語(yǔ)交際《我的發(fā)現》
學(xué)習目標：
1、能大膽地與同學(xué)交流自己的發(fā)現。
2、能認真聽(tīng)同學(xué)的介紹，努力了解講話(huà)的內容，并能對同學(xué)的講話(huà)進(jìn)行應答，獲得啟示。
3、與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)準備：
收集閱讀相關(guān)資料、圖片，并把自己的發(fā)現摘抄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復備
一、復習課文，引出話(huà)題
1、回憶本組課文內容，談?wù)勈斋@體會(huì )。集體交流，相互補充。
2、教師激勵，引出話(huà)題。 結合舊知識，談自己的發(fā)現。
交流自己的發(fā)現。
二、小組互動(dòng)，交流發(fā)現。 小組內同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，聽(tīng)的同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想誰(shuí)的發(fā)現對你有啟發(fā)，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
學(xué)會(huì )說(shuō)，聽(tīng)
三、集中交流，評議提高。
（1）抽生在全班交流，采用自己喜歡的方式，如借助文字材料、圖片等進(jìn)行介紹。
（2）互動(dòng)交流。對別人介紹的發(fā)現提出疑問(wèn)，暢談收獲，有相同看法的給予補充，形成人人交流，人人互動(dòng)的場(chǎng)面。
（3）集體評議，誰(shuí)的介紹最令你滿(mǎn)意，評出最佳發(fā)現者。
介紹。
交流評議。
在交流評議的過(guò)程中提升口語(yǔ)交際的能力。
四、創(chuàng )新活動(dòng)，推進(jìn)互動(dòng)。 （1）結合自己的實(shí)際，設計自己的發(fā)現。如：像公路會(huì )“呼吸”那樣，設計保護環(huán)境的新方法，設計環(huán)保作業(yè)本。。。。。。
（2）展示自己的創(chuàng )新發(fā)現并介紹特點(diǎn)作用?A
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