教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節奏、韻律，背誦課文。
2、引導學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì )作者對祖國山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達的意思，體會(huì )比喻寫(xiě)法的好處。
4、幫助學(xué)生學(xué)習按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
5、幫助學(xué)生會(huì )認3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著(zhù)”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文，體會(huì )瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)準備：
演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè )、文字片）
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字、新詞。
2、解題、讀文，理清寫(xiě)作順序，提出不懂問(wèn)題。
3、練習有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美，韻律之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀出詩(shī)的韻律美。
教學(xué)難點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。
教學(xué)準備：
演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)入課
1、板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？
2、書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）
二、學(xué)習本課生字新詞
1、檢查自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，檢查認讀情況。
�。�2）提出自己認為難讀、難寫(xiě)的字。
�。�3）指導學(xué)生讀準字音，寫(xiě)好結構復雜的字。
�。�4）檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機糾正問(wèn)題。
2、自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、解釋詞語(yǔ)意思。
4、小結：在學(xué)習課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運用。
三、讀文質(zhì)疑，理清順序
教師范讀
學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？了解主要內容。
�。ㄏ葘�(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子）
四、練習朗讀，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美
1、自由練讀
2、指名讀詩(shī)。（隨機指導）
3、小結：把詩(shī)讀熟，試著(zhù)背一背
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。
2、繼續練習有感情地朗讀課文，并試著(zhù)背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、引導學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句表達的意思，體會(huì )比喻句的好處。
3、引導學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì )作者對祖國山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
4、幫助學(xué)生學(xué)習按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
5、幫助學(xué)生按照課后提示說(shuō)出瀑布的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文，體會(huì )瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)準備：
演示文稿（瀑布錄象、音樂(lè )、文字片）
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查、引入：
1、試著(zhù)背誦自己喜歡的小節。
2、交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。
3、小結：同學(xué)們認真地背誦、抄寫(xiě)詩(shī)句，可見(jiàn)大家喜歡這首詩(shī)，這節課我們通過(guò)深入學(xué)習，相信你們會(huì )更加喜歡這首詩(shī)的。
二、自學(xué)思考：
1、出示要求：
�。�1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
�。�2）提出不懂的問(wèn)題。
2、自學(xué)討論：
3、班內交流：
�。�1）思考問(wèn)題明確：
第1節：瀑布的聲音；第2-3節：瀑布的樣子。
寫(xiě)作順序：由遠及近
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)題
教師將學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問(wèn)題學(xué)生可以自己解決，哪些問(wèn)題通過(guò)讀書(shū)或查閱資料解決，哪些問(wèn)題在深入學(xué)習課文時(shí)再解決。
三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
�。�1）指名讀這一節詩(shī)。
�。�2）出示文字片：
瀑布的聲音，好像（），又像（）。
思考：這樣寫(xiě)的好處是什么？
�。ㄒc(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。）
�。�3）瀑布聲勢浩大，通過(guò)朗讀表現出來(lái)，指名朗讀、齊讀。
2、遠望瀑布的樣子
�。�1）自由讀有關(guān)詩(shī)句
�。�2）從“忽然一轉”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？
�。◤谋趁媛�(tīng)聲音大，現在轉到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀(guān)。）
�。�3）“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽(tīng)出了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？）
�。�4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)“千丈青山襯著(zhù)一道白銀？”
學(xué)習方法：
A出示瀑布錄象
B想象當時(shí)情景（顏色、高度）
C結合錄象、課文內容、生活實(shí)際談想法、感受。
�。�5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）
3、近看瀑布的樣子
�。�1）指名讀這一小節
�。�2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？
�。�3）為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
�。◤娜部�，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）
�。�4）為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵？
�。ㄈ鐭煟狠p柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。）
�。�5）賽讀，讀出美感。
四、總結全文，體會(huì )情感
1、歸納板書(shū)，深入體會(huì )
�。�1）配樂(lè )讀全詩(shī)，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3人讀）
�。�2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？
�。�3）歸納板書(shū)，理清作者觀(guān)察地點(diǎn)
像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠
瀑布像一道白銀（顏色）
像一座珍珠的屏（形狀）近
2、根據板書(shū)提示，完成課后作業(yè)第2題。
3、布置作業(yè)：
�。�1）選詞填空
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一（ �。╅W電 一（ �。┌足y
一（ �。╋L(fēng) 一（ �。└杪�
一（ �。├嘶ā ∫唬ā 。├嘶�
�。�2）用“好像……又像”說(shuō)一句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續豐富內容。
�。�4）寫(xiě)一種物品的聲音或樣子。
[《瀑布》教學(xué)設計(西師版三年級上冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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